Licenciado

CASO DE NIÑA DE 1 AÑO 4 MESES

Once meses de edad.
Motor Grueso:
Camina apoyado de ambas manos a los muebles: Mantener al niño (a) sosteniendo
su tronco de espaldas a usted, colocarlo cerca de un sofá o un mueble del que
pueda detenerse con ambas manos, motívelo a caminar mostrando un juguete 2 ó
tres pasos delante de él.
Gatea: Colocar al niño apoyado en cuatro puntos, o sea, sobrerodillas y manos,
presentar un juguete llamativo a dos ó tres pasos frente a él.
Motor Fino:
Agarra el lápiz en forma rudimentaria: Dar una crayola y observar que la agarra con
toda la mano, se espera que el pulgar se oponga a los cuatro dedos restantes.
Imita garabatos: Poner una hoja blanca frente a él, darle una crayola, realizar algún
garabato sobre el mismo papel, luego motivar paraque él lo imite.
Social:
Imita juego de palmaditas: Aplaudir mientras se le canta alguna canción y observar
si imita el movimiento de manos.
Le gusta dar y recibir objetos: Darle cuatro o cinco objetos diciendo el nombre de
cada uno y posteriormente pedirle uno por uno.
Lenguaje:
Señala objetos familiares cuando se le nombran: Ponerle en frente 3 ó 4 objetos
familiares y preguntar¿Cuál es tu biberón? , ¿Cuál es...?
Obedece órdenes sencillas que no van acompañadas de ademanes: Pedir a la
mamá que le dé 2 ó 3 órdenes sencillas sin mover las manos; por ejemplo:
“ven”
“tráeme el carrito”

Doce meses de edad.
Motor Grueso:
Camina tomado de la mano: Tomar de su brazo y motivar a dar algunos pasos.
Sentado gira sobre sí mismo: Motivar a sentarse sobre unacolchoneta ó cobija
doblada muéstrele un juguete, luego lléveselo hacia un costado, para que el niño (a)
voltee su cuerpo para alcanzar dicho juguete.
Motor Fino:
Pinza fina completa: Colocar frente al niño (a) algunas pasitas, teniendo cuidado de
que no las lleve a la boca, e indique que meta o ponga esas pasas en una taza,
observar que las coge entre sus dedos índice y pulgar.
Toma unapíldora del frasco: Mostrar cómo sacar pasitas ó frijoles de un frasco de
boca ancha, de plástico.
Social:
Bebe de la taza: Ofrecer una taza con un poco de agua y obs ervar si intenta beber
de ella.
Lenguaje:
Comienza a utilizar sonidos onomatopéyicos: Mostrar un animal de juguete y decirle
cómo hace (miam o muuu...). Hacer esto con uno o dos animales más.
Emite de tres a cinco palabras.Preguntar a la mamá si dice algunas palabras y
cuáles u observar cuáles dice cuando juega con el niño (a)

Trece a Quince meses de edad.
Motor Grueso:
Camina solo: Animar a caminar tomándole una mano.

Se balancea cuando camina: Mostrar cómo caminar hacia la derecha y hacia la
izquierda, “ marcha de pato” y observar que lo imite.
Motor fino:
Avienta objetos: Dar una pelota para quela aviente, mostrándole antes cómo
hacerlo.
Garabatea espontáneamente: Dar una hoja en blanco y una crayola, observar si
garabatea espontáneamente.
Intenta hac er torres de tres cubos: Ofrecer tres cubos para que construya una torre,
primero que la haga espontáneamente, si no la hace, mostrar cómo hacerla.
Social:
Introduce y retira objetos de un recipiente: Dar una caja con cubosadentro, sacar
uno y observar si saca los demás; meter uno a la caja y observar si mete los demás.
Lenguaje:
Emite más de cinco palabras: Señalar dos o tres partes de su cuerpo y preguntar al
niño ¿Qué es?. Hacer lo mismo con algunos juguetes y observar cuántas palabras
dice. Si en el momento no quiere hablar, preguntar a la mamá si dice algunas
palabras y cuáles.

Dieciséis a dieciochomeses de edad.
Motor grueso:
Arroja la pelota: Dar una pelota y pedirle que se la aviente.
Patea la pelota: Mostrar una pelota y enseñar cómo patearla para que lo imite.
Inicia a subir escalones: Llevar cerca de unos escalones adecuados para su
estatura y motivar a que los suba deteniéndolo de las manos.
Motor fino:
Imita una línea horizontal con lápiz: Dar un papel blanco y una...