Método Alfabético

DEFINICION Es el método que se encarga del estudio de las letras, suforma, su valor, y por último lapalabra. Este método va de laletra a la palabra haciendoénfasis en el nombre de la letra.
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PROCESO Se sigue el orden alfabético, para su aprendizaje.
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Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre.
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La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
Combinación de consonantes con vocales.
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A partir de las combinaciones se crean palabras.
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Se hace lectura mecánica, expresiva y luego la comprende.

VENTAJAS
Permite la ordenación alfabética
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Facilita organizar rasgos ortográficos de la palabra
•
Se pueden organizar las palabras desde la más simple hasta las más complejas
•
DESVENTAJAS Rompe el proceso de aprendizaje de la mentalidadinfantil. •Primero memoriza las letras y luego las combinaciones.
•Por dedicar atención a las propiedades de las letras se descuida la comprensión del significado de las palabras.•
Se acostumbra a deletrear•
El sonido de las letras es irreal.

ESTRATEGIAS
Jugar ahorcado
Realizar concursos de deletreo

Realizar abecedarios para cada niño, con los cuales ellos formarán palabras que seencuentran en el tablero.
•
Realizar concursos con fichas de vocales y consonantes móviles.
P L M .
A A O .

Desde que se inició durante la antigüedad la enseñanza de la lectoescritura en forma, sistematizada, se ha empleado el Método alfabético.  Este método se viene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de Alfabético por seguir el orden del alfabeto.
Durante elflorecimiento de Grecia (siglo VI al IV a. de c.) Dionisio de Halicarnaso (Asia Menor), en su libro de la composición de las palabras dice: "cuando aprendemos a leer, ante todo aprendemos los nombres de las letras, después su forma y después de esto las palabras y sus propiedades, cuando hemos llegado a conocer esto, comenzamos finalmente a leer y escribir sílabas por silaba al principio".
Durantela vida Floreciente de Roma(siglo III a. c. al v.d.c.) marco Fabio Quintilano aconsejaba: "Que antes de enseñar el nombre de las letras se hicieran ver las formas de las mismas que se adaptasen letras movibles de marfil y se hiciesen ejercicios preparatorios medaitne un estilete que debía pasarse por las letras ahuecadas en una, tablita, para que se adquiriese soltura de mano".
Recomendaba además"que no se tuviera prisa"  Más lo sustancial en él era también esto: "Conocer en primer lugar perfectamente las letras, después unir unas a las otras y leer durante mucho tiempo despacio..." Esto implicaba que el aprendizaje era lento, pues a los estudiantes les producía confusión al aprender primer el nombre de la grafía y posteriormente sus combinaciones.
Según Giuseppe Lombardo Radice, suaplicación requiere del seguimiento de estos pasos.
1-   Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje
2-   Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e; efe; etc.
3-   La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
4-   Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas., lacombinación se hace primero con sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be. e; be, etc. Después con sílabas inversas ejemplo:
a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be: ob, u be: ub y por ultimo con sílabas mixtas.  Ejemplo: be, a, ele, de, e: de, e: balde.
5-   Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.
6-   Posteriormente se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas,la acentuación y la puntuación.
7-   Este método pone énfasis en la lectura mecánica y posteriormente a la expresiva (que atiende los signos de acentuación, pausas y entonación) y después se interesa por la comprensión.
Este método de enseñanza de la lectoescritura no posee ninguna ventaja.
Desventajas
1-   Rompe con el proceso normal de aprendizaje de la mentalidad infantil.
2-   Por su...