juegs didacticos matematicos y el aprendizaje

I. Planteamiento de problema: Se observa que en la institución educativa santa rosa la gran mayoría de los docentes de la institución no tiene la capacidad para poner en práctica las recomendaciones y nuevas estrategias de estudio ya que el profesor cree ser el centro del aprendizaje y es el emisor de ideas y aprendizaje sabemos que eso es de los años 60 ahora con los estudios de laneurociencias y neuropedagogia se sabe que el niño o el alumno es el creador de sus conocimientos y el profesor solo es un modelador, el cual orienta .

1.1 Descripción del problema: Se sabe que el juego didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco por que desconoce sus múltiples ventajas. El juego poseeun objetivo educativo, se estructura como un juego reglado. La diversión en las clases debería ser un objetivo docente, La actividad lúdica es atractiva y motivadora, capta la atención de los alumnos hacia la materia, bien sea para cualquier área que desee trabajar. Los juegos requieren de la comunicación y provocan y activan los mecanismos de aprendizaje. La clase se impregna de un ambientelúdico y permite a cada estudiante desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje Con el juego, los docentes dejamos de ser el centro de la clase, los “sabios”, La importancia de esta estrategia radica en que no se debe enfatizar en el aprendizaje memorístico de hechos o conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule a alumnos y alumnas a construir su propio conocimiento y elaborar supropio sentido y dentro del cual el profesorado pueda conducir al alumno progresivamente hacia niveles superiores de independencia.

Situación actual: Se observa que en la institución educativa santa rosa no todas las niñas dan un buen rendimiento en las clases de matemática por qué no son divertidas ni lúdicas para las alumnas, por ello esa es una de las razones que ellas no pueden aprender muybien el curso.
Situación deseada: Que el docente brinde un ambiente de estímulo tanto para la creatividad intelectual como para la emocional. Sin embargo, al hacerlo, no asumamos los juegos didácticos como una moda que resuelve todos los problemas. Hagámoslo con plena conciencia de la importancia que tienen las actividades lúdicas en la vida de nuestros alumnos de educación básica y media, perosin olvidar que el juego es una actividad seria sea. Y también que el juego reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de ideologías. . Por este motivo el objetivo principal fue proponer estrategias donde el juego es el elemento principal. El estudio se desarrollo en el aula como una forma de proponer al juego como estrategia a través de micro clases de aprendizaje.¿Qué juegos planteamos para este trabajo?

• La tele numérica.
• La Pizza numérica.
• El dado.
• Twuister.

1.2 Readaptación de pregunta principal:

¿Cómo influyen los juegos didácticos matemáticos en el aprendizaje de las niñas de primer grado de primaria?


1.3 Objetivo: Este proyecto tiene el objetivo de despertar las mentes de las niñas del primer grado de primaria en lainstitución educativa Santa Rosa y hacer que así mejoren en las matemáticas y así con estos juegos lograran mejoran en sus defectos matemáticos y también aprender y aplicar los juegos y rondas investigados y vistos en clase en niños de primaria teniendo en cuenta la disciplina deportiva que conllevan y desarrollar las actividades con responsabilidad.

1.4 Justificación:

¿Por qué hacemos esteproyecto?

en la institución educativa santa rosa las niñas aprenden el curso de matemática demasiado aburrido y eso les hace que su rendimiento en el área sea bajo, además se ve que en la ciudad de Puerto Maldonado son pocos los niños que de verdad les gusta el curso de lógico matemático y como son aburridas las clases los niños ya no sienten esa atracción de querer aprender el curso dicho por...