Hacia un concepto de estrategias metodológicas activas

HACIA UN CONCEPTO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
JOSE LUIS PEREZ VILLAR

Consideramos que una estrategia de metodología activa es la forma o manera como los docentes y alumnos organizanaprendizajes significativos desde la programación de contenidos, la ejecución y la evaluación hasta la organización de los ambientes de aprendizaje, estructuración y utilización de materialeseducativos y uso óptimo de los espacios y tiempos del aprendizaje manejando capacidades

Asumimos que las estrategias metodológicas son activas cuando se evidencian el manejo de procesos – las capacidadeslo son por excelencia - en situaciones de aprendizaje. Estos procesos son secuencias sistematizadas de eventos dialécticos implicados en el acto de aprender y enseñar de parte de los estudiantes ymaestros como: La observación, identificación, discriminación, establecimiento de relaciones, organización, , análisis, inferencia, evaluación, abstracción, conceptualización, las que integradas ala atención, memoria retentiva, comprensión, adquisición, memoria evocativa, reproducción y transferencia mediante comunicación integral que permiten el logro del aprendizaje de las CienciasSociales.

Estrategias de metodología activa: Enseñanza y Aprendizaje

En la medida en que docentes y alumnos están involucrados en el proceso enseñanza- aprendizaje es que sustentamos que lasestrategias de metodología activa abarcan: Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje: Las primeras inherentes a los maestros y las segundas inherentes a los alumnos.
Para fines de estainvestigación optamos por la reconceptualización planteada por la Escuela de Postgrado de la U.N.E “Enrique Guzmán y Valle” en la documentación prevista para el curso de actualización y Capacitación Docente“Educación para el Tercer Milenio” (2000-2004).

Se concibe que las estrategias de enseñanza son: “Procesos Pedagógicos creados y desencadenados por quien enseña con el propósito de promover...