Actividad 41 y 42

ACTIVIDAD 41
Situación 1 Situación 2 Situación 3

¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
Se centra en la enseñanza y la maestra determinauna hora y lugar determinado a través de examen de respuestas. Evaluación centrada en preguntas literales que no demuestran las competencias necesarias o el propósito especifico de la materia. Estaevaluación centrada en los aprendizajes esperados de los alumnos y sus competencias

¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten estimular el trabajo en el aula?
Esta practica noestimula el trabajo de los alumnos porque es muy tradicionalista y memorista. No estimula las competencias de los alumnos porque las preguntas se encuentran en el texto. Este tipo de evaluaciónmotiva a los alumnos a participar y comprender el ejercicio que se realiza permitiendo el aprendizaje o darse cuenta que no se logra.

¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permitenaprender de los errores?
En esta práctica los alumnos no aprenden de los errores porque todo esta mecanizado hasta la hora de aplicación. No se aprende porque el criterio del docente no se plantea antesde la evaluación para saber lo que se va evaluar lo que para unos esta bien para otros no. Este tipo de actividades permite al docente y al alumno aprender de los errores porque el docente tiene queimplementar nuevas estrategia para que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados.

¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten establecer modelos cerrados de evaluación?
Enesta evaluación si permite ver que el docente evalúa de una manera muy cerrada. En esta actividad se demuestra que es muy cerrada la evaluación porque no hay un criterio definido al revisar. Estaactividad no es un modelo de evaluación cerrada ya que permite que los alumnos participen en la elaboración de sus conocimientos.
¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten implicar a...