Cuadro de semejanzas entre practicas

Páginas: 2 (345 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2012
Tópicos | Jackson | Su historia como estudiante |
Rol asumido por el estudiante en clase | Algunos se muestran muy activos y participativos mientras otros están distraídos y en ocasionesaflojerados | Había clases que realmente interesantes que nos ayudaban en mucho pero también había aburridas que no nos desesperaban nada |
Rol asumido por el estudiante fuera de la clase | Se diviertenmucho andan de arriba para abajo con su sonrisita haciendo y deshaciendo a su antojo sin dañar de ninguna manera a los demás. | Me divierto mucho con mis compañeros al platicar acerca de temas de claseo de la vida |
Rol asumido por el estudiante de la UPN | Participativa, responsable, puntual | Siempre e tratado de ser responsable y amigable. |
Reacción ante las distracciones de los niños |Establecer nuevas estrategias para mantener la atención de los niños | Los maestros pasaban la clase regañando a todos los niños para que pusieran atención. |
Reacción ante las interrupciones |Les llama mucha la atención cualquier interrupción aprovechan para salirse de alguna manera de control. | Cuando alguien interrumpía la clase aprovechábamos para platicar o hacer cualquier cosadiferente a la de la clase. |
El papel desempeñado por usted ante los permisos | Se les otorgan permisos a los niños que respetan las reglas, o también si vemos que son realmente necesarios. | Los permisoseran libres la los maestros sabían que en mi realmente solo los pedía cuando eran necesarios. |
El papel asumido por los niños ante los permisos | En ocasiones solo lo hacen por copiar a suscompañeros se van a los juegos | Solo salía cuando era necesario pues no quería perder clases al momento de salir. |
Reacción ante la autoridad como docente | Solo es respetada cuando son chantajeados ocuando el docente muestra alguna actividad de mucho interés | Siempre respetaba a los maestros pues como personas mayores que querían causar un bien en mi lo merecían. |
Reacción ante la...
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