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Desarrollo Psicosocial

       A- Introducción:

1- Usaremos como referencia la teoría de Erik H. Erikson

2- El concepto de desarrollo psicosocial se refiere básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad.

3- Tales cambios en la personalidad a su vez dependen de lo que Erikson llama etapas o puntos de viraje(cambios cualitativos).  

4- Cada etapa está marcada por una particular crisis o especial susceptibilidad de la persona a algo.  Según Erikson, a lo largo de la vida hay una secuencia particular de susceptibilidades a cosas específicas, o sea, que todos los seres humanos pasan por las mismas crisis o lo que es lo mismo decir por las mismas etapas de desarrollo psicosocial.

5- La resolución deuna crisis está influida por el ambiente y puede ser positiva o negativa.  La resolución positiva implica un crecimiento de las capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar con su ambiente.  La resolución negativa representa una deficiencia en las capacidades de la persona (su personalidad) para lidiar con el ambiente y las situaciones que puedan presentarse.

6- Según Erikson,las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades más o manos iguales en todos los seres humanos.


B- Etapas de desarrollo psico-social de la niñez

1- Confianza vs. Desconfianza (primer año) -

a- Gira en torno a la satisfacción de las necesidades básicas (alimentación, tacto, atención).  Se crea confianza (buenas expectativas) cuando son debidamente satisfechas lasnecesidades básicas

2- Autonomía vs. Vergüenza y duda (1-3 años)

a- Esta etapa gira en torno a la capacidad de hacer por si mismo
(moverse, agarrarse)

b- Debe dársele espacio vigilado y opciones para que afirme su
autonomía

c- La limitación estricta y el castigo lleva a la verguenza

3- Iniciativa vs. Culpa (3-5 años)

a- Gira en torno a asumir ciertas responsabilidades (ej.toilet training, bañarse, comer).  se espera que haga por si mismo ciertas cosas

b- no promover la iniciativa respecto a sus responsabilidades o la ansiedad de no podre cumplir con lo esperado lleva a un sentimiento de culpa

c- incentivar la responsabilidad ayuda a la iniciativa


4- Laboriosidad (productividad) vs. inferioridad (6-11 años)

a- Gira en torno al desarrollo de habilidades,conocimientos

b- Importancia de la escuela

c- Laboriosidad - sentido de conocimiento y competencia
     (sabe y puede hacer)

d- Inferioridad - sentido de incompetencia (no sabe como ni cree que pueda hacerlo)


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Psicología evolutiva: Las etapas del desarrollo
 

Desarrollo motor
Desarrollo cognitivo
Cómo estimular el cerebrode los niños durante el tercer año
Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erikson
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg
 

Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erikson
 
Al igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños sesocializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.

Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a unacapacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.
 
1. Confianza frente a desconfianza
 
Desde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus...