Profesionalismo Docente

JUSTIFICACIÓN
Existe una creciente preocupación en el ámbito educativo de nuestro país, por hablar de mejora de calidad de la enseñanza, por eso es importante este tema porque el docente debe actuar como un profesional autónomo y creativo, investigando la realidad de su práctica docente y fundamentando el desarrollo del curriculum en tal actitud investigadora.
Las demandas educacionales delnuevo siglo comprometen modificaciones sustantivas de la docencia afectando las decisiones principales del rol docente. En lo principal, implica cambiar supuestos básicos de la docencia convencional, hacerse cargo de otras tareas y aplicar varios tipos de conocimientos que se han destacado como importantes en investigaciones recientes sobre la docencia universitaria eficaz.
El nuevo rol docente estáfuertemente afectado por un cambio de énfasis de una docencia centrada en la enseñanza hacia otra en el aprendizaje, con la preocupación por preparar a los estudiantes para una acción social competente y, por la introducción de los ambientes y situaciones de aprendizaje con tecnologías informáticas y de comunicación.
La profesionalización de la docencia debería posibilitar estar en condicionesde aplicar otros conocimientos que faciliten un proceso formativo que afecten tanto la forma de pensar, como las de sentir y actuar de los estudiantes de acuerdo con las nuevas demandas educacionales.
Remodificar la formación, el desempeño profesional y la adquisición de competencias, para potenciar la actividad pedagógica de docentes y alumnos, para aumentar la calidad educativa.
El maestro esconcebido profesional autónomo, creativo, éticamente comprometido con los valores, con capacidades pedagógicas y científicas para promover aprendizajes de calidad, que constantemente fortalece un proceso de autoconstitución y autodesarrollo. El docente actual debe poseer competencia: didácticas, académicas, perceptivas, expresivas, organizativas, investigativas, evaluativas, de planificación, degestión, etc., durante el ejercicio de aplicación del conocimientos en circunstancias críticas, al combinar educación formal y no formal en el proceso de profesionalización permanente.

1. La profesionalización docente desde la formación.
Los cambios sociales y económicos experimentados por el mundo, han
insertado en el sistema educativo mexicano remodificaciones en los aspectos
de laformación, el desempeño profesional y la adquisición de competencias
básicas y genéricas, para potenciar la actividad pedagógica de docentes y
alumnos, promoviendo con prioridad, una visión formativa de eficiencia, eficacia
y calidad, que respete la diversidad, tanto de alumnos como de docentes, para
que partiendo de ella encausar la preparación y el fortalecimiento del
conocimiento de los estudiantesde la escuela básica en nuestro país, que
enfrenta el reto de promover una educación basada en el desarrollo de
competencias para la solución de conflictos cotidianos y aquellos propios del
desempeño laboral, situaciones formativas, en las que la calidad ha de ser el
requerimiento fundamental durante el desarrollo de los procesos pedagógicos.
Resulta imprescindible pensar en profesionalizar alos docentes, desde la
urgente necesidad de educar en la vida para la vida, con el propósito de reflejar
el dinamismo social y cultural (Imbernón en García, 2001) de la escuela básica
en nuestro país.
La profesionalización puede definirse como el compromiso que el maestro
adquiere desde su formación inicial y posteriormente durante su desempeño
laboral, aspectos que le promueve, Marín(2004) el desarrollo de la eficiencia y
la eficacia para engrandecer las capacidades requeridas en el trabajo
educativo, compromiso que demanda de autoridades, docentes y sociedad un
desempeño de calidad, que permitan la ampliación formativa de los ciudadanos
contemporáneos, de quienes se solicita un trabajo innovador, pues deberán
hacer usos de distintas capacidades, tales como resolver...