los jovenes elementos de cambio

Páginas: 3 (678 palabras) Publicado: 1 de septiembre de 2014
DOCUMENTO DE ANALISIS
“LOS JOVENES ¿AGENTES DE CAMBIO?


















DOCUMENTO DE ANALISIS “LOS JOVENES, ¿AGENTES DE CAMBIO?

Los jóvenes de hoy en dia tienen pocasoportunidades en el mundo, ya que son la tasa más grande de desempleo en el planeta, cuando los jóvenes acaban la segundaria hay pocos que tienen la oportunidad de ingresar a educación superior y los que nopueden salen en busca de empleo y ya a las pocas oportunidades que hay los que no encuentran empleo ingresan a bandas delincuenciales o a la venta de drogas en busca de un poco de dinero ya que enalgunas ocasiones estos jóvenes son el sustento o la fuente de ingreso de sus familias.

En algunos casos los jóvenes abandonan sus estudios porque piensan que eso no les sirve de nada y van en buscade un futuro mejor hay es cuando son más vulnerables y caen en manos de delincuentes que los inducen a la venta y consumo de drogas y los asesinatos.

Los gobiernos del mundo también deberían ampliarlas oportunidades brindando más trabajo a los jóvenes, dándoles más responsabilidades y mejorando las condiciones para ellos, mejorando la calidad de la salud y la educación, dando mejorescondiciones de estudio brindándoles mas acompañamiento en el transcurso de toda su educación, brindando una educación buena y de calidad para que en el futuro los jóvenes no sean profesionales mediocres ylíderes que no sepan hacer bien su trabajo, también se debe invertir más en la educación ética para que los jóvenes sean personas de bien, correctas, honestas, profesiones sabios y con ética, lidereshonestos y responsables.

También los jóvenes de hoy en dia no tienen mucha participación o representación política en el mundo, en el mundo hay mucha población de jóvenes y los gobiernos no invierte ensu educación o salud, ellos no piensas que los jóvenes son los líderes del mañana y que si no se invierte en su educación tendremos lideres por así decirlo mediocres o inútiles, los gobiernos...
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