estrategias motivadoras para integrar a padres y representantes a la escuela

Gobierno Bolivariano De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Bolivariana De Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria “Padre Aldana”
Churuguara Estado Falcón.


ESTRTEGIAS MOTIVADIRAS PARA FORTALECER LA INTEGRACION DE
PADRES Y REPRESENTANTES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE LA “ESCUELA BOLIVARIANAGUARABAL”




Asesoras: Bachilleres:
Marianela Pérez Oviedo Mireya
Petra Sánchez Barrueta Carolina

JUNIO 2012

RESUMEN

Esta investigación tiene comoobjetivo proponer estrategias para
Fortalecer la integración de padres y representantes al proceso de
Formación de sus hijos e hijas, se enmarca bajo la modalidad de un
Proyecto factible apoyada en una investigación de campo. La población
del estudio estuvo conformada por (03) docentes y (30) representantes.
Se selección una muestra representativa del (50%), constituida por (15)representantes y (03) docentes por ser esta una cantidad manejable. La
técnica empleada fue la encuesta (escala Likert), los resultados revelan
que la mayoría de padres y representantes pocas veces se integran a las
actividades realizadas en la escuela, razón por la cual se proponen
estrategias motivadoras para fortalecer la integración de padres y
representantes dirigidas a la “EscuelaBolivariana Guarabal”, Parroquia
Independencia; Municipio Federación Estado Falcón.








INDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………………………………… 04
Diagnóstico de necesidades y jerarquización……………………………………….. 05
Diagnóstico participativo……………………………………………………………………… 09
Matriz FODA………………………………………………………………………………………… 10
Misión y Visión…………………………………………………………………………………….. 12Planteamiento del problema……………………………………………………………….. 13
Justificación…………………………………………………………………………………………. 14
Propósitos y metas………………………………………………………………………………. 16
Marco teórico……………………………………………………………………………………… 17
Antecedentes………………………………………………………………………………………. 18
Bases teóricas………………………………………………………………………………………. 20
Bases legales………………………………………………………………………………………… 21
MarcoMetodológico……………………………………………………………………………. 23
Población y muestra……………………………………………………………….......... 24-25
Técnica e instrumento de recolección de datos……………………………………. 26
Resultado y análisis de datos……………………………………………………………….. 27
Recomendaciones……………………………………………………………………………….. 29
Conclusión…………………………………………………………………………………………… 30
Plan de acción…………………………………………………………………………………….. 31Anexos……………………………………………………………………………………………….. 38
Bibliografía…………………………………………………………………………………………. 43
INTRODUCCIÓN


En esta parte se abordan aspectos referidos a la integración de padres y representantes al proceso de formación educativo de sus hijos e hijas, con el objetivo de facilitar la comprensión del trabajo de investigación que se presenta. Se plantea un breve diagnóstico y jerarquización de la comunidad, luego el planteamiento del problema o dificultadesque presentan padres y representantes para poder integrarse a las actividades educativas; la justificación que se tiene para llevar a cabo dicha investigación y los objetivos que son los que guían el proceso.


Se presenta además el contexto, el cual da una referencia de la realidad de la escuela, donde se lleva a cabo la investigación, aso así como los antecedentes que permiten conocer aprofundidad todo lo relacionado con el tema. La investigación desarrollada evidencio la necesidad de proponer un programa para propiciar estrategias motivadoras y fortalecedoras y lograr así el binomio familia-escuela donde los padres y representantes tengan una participación activa dentro del proceso educativo de sus hijos e hijas....