Ejemplo Formato de Tesis

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR




FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ESCUELA DE IDIOMAS


TAREAS COMUNICATIVAS
EN EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN ORAL DEL IDIOMA INGLÉS
DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE
BACHILLERATO GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCO-MILITAR ELOY ALFARO “COMIL 1” DE LA CIUDAD DE QUITO EN EL PERÍODO 2013 – 2014




AUTORA: GILMAZUMBA CALDERÓN


QUITO, NOVIEMBRE 2013


ÍNDICE

RESUMEN iv
INTRODUCCIÓN v
CAPÍTULO I 1
EL PROBLEMA 1
Planteamiento del Problema 1
Formulación del Problema 3
Preguntas Directrices 3
Objetivos 4
Objetivo General 4
Objetivos Específicos 4
Justificación 5
Limitaciones 6
CAPÍTULO II 8
MARCO TEÓRICO 8
Antecedentes del Problema 8
Fundamentación Teórica 9
Definición de los TérminosBásicos 12
Hipótesis 13
Caracterización de las Variables 14
Variable Independiente: 14
Variable Dependiente: 14
CAPÍTULO III 15
METODOLOGÍA 15
Diseño de la Investigación 15
Población y Muestra 16
Operacionalización de las Variables 16
Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos 18
Técnicas de Gabinete 18
Técnicas de Campo 18
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 19Técnicas para el Procesamiento y Análisis de Resultados 20
CAPÍTULO IV 21
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 21
Recursos Humanos 21
Recursos Técnicos y Tecnológicos 21
Recursos Materiales 21
Presupuesto 22
Cronograma de Actividades 23
Esquema de la Propuesta 24
REFERENCIAS 27










UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMASTAREAS COMUNICATIVAS EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE BACHILLERATO GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCO-MILITAR ELOY ALFARO “COMIL 1” DE LA CIUDAD DE QUITO EN EL PERIODO 2013 – 2014
AUTOR: Gilma Zumba
TUTOR:
FECHA:
RESUMEN
El presente proyecto surge como respuesta al interés de poder implementar una técnicapráctica que ayude a desarrollar, mejorar y perfeccionar las destrezas comunicacionales en otro idioma, en este caso el idioma inglés. En Ecuador es obligatoria la aprobación de un idioma extranjero para los niveles de educación básica, bachillerato y superior. Por lo tanto se propone una nueva estrategia metodológica basada en los estilos de aprendizaje, como herramienta para mejorar lacomunicación en el Idioma inglés. En el Capítulo I se enmarca el problema a investigar, su planteamiento, justificación y objetivos. El Capítulo II tiene la información teórica necesaria para poder entender el problema, así como las preguntas directrices que guiarán la investigación. El capítulo III contiene aspectos metodológicos como la población, fuentes de información, tipo de investigación, queayudarán a recopilar información necesaria. El Capítulo IV contiene la información de los recursos necesarios para la ejecución de la investigación, es decir, recursos humanos, materiales, presupuesto y cronograma, además de las referencias bibliográficas usadas para el presente documento

DESCRIPTORES: Herramientas, Expresión Oral, Idioma Inglés.
INTRODUCCIÓN

Uno de los idiomas máshablados en el mundo entero es el inglés, de gran relevancia en diferentes campos de aplicación de la comunicación humana para el desarrollo personal, social, cultural, comercial, deportivo y profesional.

El uso de herramientas que faciliten el aprendizaje no es algo nuevo, muchas instituciones educativas a nivel mundial han usado distintas estrategias y herramientas procurando que el proceso deaprendizaje de los estudiantes sea óptimo.

Para mejorar el nivel de conocimiento de este idioma en los estudiantes se requiere buscar estrategias que cambien esta realidad a fin de crear hábitos que fortalezcan las debilidades existentes en el conocimiento del idioma inglés y que en el futuro sirvan de bases sólidas para un buen desempeño estudiantil y profesional de cada individuo,...