Calidad

Debido a que la calidad en la educación se ha convertido en un principio director de las políticas institucionales tanto estatales como federales, es de gran importancia definir claramente el concepto de calidad educativa.
Recuerda  los principios básicos que dirigen a todo intento de definir la calidad en la educación son:
* El éxito en el desarrollo cognitivo del educando. |
* Lapromoción de actitudes y valores relacionados con una buena conducta cívica, el desarrollo afectivo y creativo. |
* La pertenencia de los contenidos a la vida cotidiana del alumno. |
 Todo esto se traduce en el logro de aprendizaje relevante para la vida y la igualdad de oportunidades educativas.Es la calidad la que determina no sólo cuánto aprenden
los niños y si aprenden bien, sinotambién en qué medida su
aprendizaje se plasma en una serie de beneficios para sí mismos, la sociedad y el desarrollo.Entre los factores que hacen que las escuelas sean eficaces destacan la importancia de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, la manera en que se produce la interacción entre alumnos y maestros en las aulas y la forma en que todos sacan el mejor partido de losmateriales pedagógicos.
* Apoya los derechos humanos. |
* Se fundamenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, a aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. |
* Considera al estudiante como un individuo, miembro de una familia, una comunidad y ciudadano del mundo que aprende para hacerse competente en sus cuatro roles. |
* Defiende y propaga losideales de un mundo sostenible, justo, equitativo y pacífico. |
* Toma en consideración el contexto social, económico y medio ambiente del lugar en que se desarrolla. |
* Está informada por el pasado, es significativa en el presente y prepara a las personas para el futuro. |
* Crea conocimientos, habilidades, perspectivas, actitudes y valores. |
* Proporciona instrumentospara transformar las sociedades actuales en sociedades más sostenibles. |
* Es medible. |
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos OCDE define la educación de calidad como aquélla que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. (Fuente: OCDE (2001) Schooling fortomorrow: Trends and scenarios. Paris: CERI-OECD)
La eficacia implica hacer progresar a todos los alumnos a partir de sus circunstancias personales. En este sentido conviene enfatizar en la calidad de los procesos escolares y evitar dar un valor absoluto a los productos obtenidos.  Para tal efecto es importante promover el cambio e innovación en la institución y en las aulas facilitando lareflexión compartida sobre la propia práctica docente y el trabajo colaborativo del profesorado.
Recursos materiales disponibles | Aulas de clase, de medios, biblioteca, laboratorios, patio, instalaciones deportivas, mobiliario, recursos didácticos. |
Recursos humanos | Nivel de conocimiento y didáctico del profesorado, experiencia y actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo,proporción alumnos/profesor, tiempo de dedicación a enseñanza, aprendizaje, asesoría.
Los servicios y actuaciones que realizan las personas son los que determinan la calidad de toda la organización.  En este sentido es muy importante su participación y compromiso. |
Dirección y gestión administrativa y académica del centro educativo | Labor directiva, organización, funcionamiento de losservicios, relaciones humanas, coordinación y control (seguimiento). |
Aspectos pedagógicos | Proyecto escolar, proyecto curricular, evaluación inicial de los alumnos, adecuación de objetivos y contenidos, tratamiento a la diversidad, metodología didáctica, utilización de recursos educativos, evaluación, tutoría, logro de objetivos propuestos. |
La Declaración Mundial sobre Educación para Todos de...