Contextos Para El Aprendizaje
Páginas: 5 (1090 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
¿Contextos para el
aprendizaje en
Educación Parvularia
Universidad del Pacífico,
II semestre 2012.
Contextos para el aprendizaje:
Son los componentes básicos del currículo y
apoyan el logro de los aprendizajes.
Para ello se deben organizar y seleccionar
adecuadamente.
Espacio
Comunidad
educativa
Evaluación
Tiempo
Planificación
Espacio Educativo
Espacio educativo: Es el conjunto de los aspectos: físicos,
organizacionales, funcionales y estéticos
que son propios del ambiente de
aprendizaje.
Ambiente educativo:
Son los espacios en que se desarrollan los
procesos de enseñanza - aprendizaje y
las interacciones que se establecen entre
los adultos y los/as niños/as y entre los/as
niños/as.
Ambientes
al interior: sala, patio, capilla,laboratorio, gimnasio, biblioteca, baño.
Ambientes
al exterior: barrio, plaza,
servicios públicos, centros comunitarios.
¿Cómo
deben ser?
Organizados e intencionados por la
educadora para favorecer aprendizajes
significativos y desafiantes para los niños.
Aspectos a considerar para
organizar el ambiente educativo:
Significación:
niños participan.
Interaccionespositivas: afecto, diálogo,
normas, límites, reglas.
Accesibilidad: desplazamiento, ubicación
estable y conocida por los/as niños/as.
Equilibrio: Todos los núcleos.
Énfasis curricular: según criterios del
centro.
Contempla:
Materialidad
Diseño
Iluminación
Ventilación
Dimensiones
Distribución del equipamiento
Mobiliario
Materiales y sudisposición
Decoración
Implementación de recursos
Aula
Acogedora, segura y significativa
Dimensiones de acuerdo al nº de niños.
Muros y pisos limpios (lavables)
Bien iluminada en forma natural y artificial
Ventilada adecuadamente.
Temperada agradable y saludablemente.
Con espacios permanentes (círculo, biblioteca,
ciencias, arte)
Con espacios transitorios(dramatizaciones,
valores,
valores patrios, efemérides, rescate
patrimonial)
Aula
Mobiliario
Mobiliario
Acorde
a las características y desarrollo
de los niños.
Que puedan ser manipulados y utilizados
por los niños en forma autónoma.
En buen estado y sin elementos tóxicos.
No tener bordes afilados, ni astillados.
Que ofrezcan diferentes posibilidades de
uso. Ambientación
Acondicionar el espacio educativo para
que se desarrolle el proceso educativo.
Contempla:
Láminas
Murales
Señales
Tablero técnico
Tablero de responsabilidades, tiempo,
calendario, clima, asistencia.
Características de la
ambientación:
Debe ser de calidad
Visible para el niño
No recargada
Con intencionalidad pedagógica
Sinestereotipos ni caricaturas
Considerar elementos naturales
Considerar elementos culturales
Que favorezcan el énfasis curricular (textualizado)
Que sean utilizados por la educadora y/o por los
niños
Patio
Patio
Organizado en diferentes áreas.
Que favorezca diferentes núcleos de aprendizaje.
Que favorezca diferentes experiencias
Que tenga áreas verdes,huerto
Sector de juegos
Sector de arena
Con implementos de jardinería
Con espacios techados y otros abiertos
Que favorezca el desplazamientos y el juego.
Que los niños puedan correr, saltar, etc.
Baño
Baño
Con
muros lavables e idealmente
revestidos de azulejos o cerámicas.
Con piso antideslizantes y lavables.
Con artefactos de tamaño, altura y
maniobrabilidad adecuado a laedad y
el desarrollo de los niños.
Que contenga los elementos para el
aseo personal en forma autónoma.
Que
se contemple una adecuada
mantención del espacio y sus artefactos.
Organización del Tiempo
Organización del Tiempo
Tomar decisiones respecto de los diversos
períodos que conforman la jornada diaria,
sus características, secuencia y duración.
Todos los períodos deben...
aprendizaje en
Educación Parvularia
Universidad del Pacífico,
II semestre 2012.
Contextos para el aprendizaje:
Son los componentes básicos del currículo y
apoyan el logro de los aprendizajes.
Para ello se deben organizar y seleccionar
adecuadamente.
Espacio
Comunidad
educativa
Evaluación
Tiempo
Planificación
Espacio Educativo
Espacio educativo: Es el conjunto de los aspectos: físicos,
organizacionales, funcionales y estéticos
que son propios del ambiente de
aprendizaje.
Ambiente educativo:
Son los espacios en que se desarrollan los
procesos de enseñanza - aprendizaje y
las interacciones que se establecen entre
los adultos y los/as niños/as y entre los/as
niños/as.
Ambientes
al interior: sala, patio, capilla,laboratorio, gimnasio, biblioteca, baño.
Ambientes
al exterior: barrio, plaza,
servicios públicos, centros comunitarios.
¿Cómo
deben ser?
Organizados e intencionados por la
educadora para favorecer aprendizajes
significativos y desafiantes para los niños.
Aspectos a considerar para
organizar el ambiente educativo:
Significación:
niños participan.
Interaccionespositivas: afecto, diálogo,
normas, límites, reglas.
Accesibilidad: desplazamiento, ubicación
estable y conocida por los/as niños/as.
Equilibrio: Todos los núcleos.
Énfasis curricular: según criterios del
centro.
Contempla:
Materialidad
Diseño
Iluminación
Ventilación
Dimensiones
Distribución del equipamiento
Mobiliario
Materiales y sudisposición
Decoración
Implementación de recursos
Aula
Acogedora, segura y significativa
Dimensiones de acuerdo al nº de niños.
Muros y pisos limpios (lavables)
Bien iluminada en forma natural y artificial
Ventilada adecuadamente.
Temperada agradable y saludablemente.
Con espacios permanentes (círculo, biblioteca,
ciencias, arte)
Con espacios transitorios(dramatizaciones,
valores,
valores patrios, efemérides, rescate
patrimonial)
Aula
Mobiliario
Mobiliario
Acorde
a las características y desarrollo
de los niños.
Que puedan ser manipulados y utilizados
por los niños en forma autónoma.
En buen estado y sin elementos tóxicos.
No tener bordes afilados, ni astillados.
Que ofrezcan diferentes posibilidades de
uso. Ambientación
Acondicionar el espacio educativo para
que se desarrolle el proceso educativo.
Contempla:
Láminas
Murales
Señales
Tablero técnico
Tablero de responsabilidades, tiempo,
calendario, clima, asistencia.
Características de la
ambientación:
Debe ser de calidad
Visible para el niño
No recargada
Con intencionalidad pedagógica
Sinestereotipos ni caricaturas
Considerar elementos naturales
Considerar elementos culturales
Que favorezcan el énfasis curricular (textualizado)
Que sean utilizados por la educadora y/o por los
niños
Patio
Patio
Organizado en diferentes áreas.
Que favorezca diferentes núcleos de aprendizaje.
Que favorezca diferentes experiencias
Que tenga áreas verdes,huerto
Sector de juegos
Sector de arena
Con implementos de jardinería
Con espacios techados y otros abiertos
Que favorezca el desplazamientos y el juego.
Que los niños puedan correr, saltar, etc.
Baño
Baño
Con
muros lavables e idealmente
revestidos de azulejos o cerámicas.
Con piso antideslizantes y lavables.
Con artefactos de tamaño, altura y
maniobrabilidad adecuado a laedad y
el desarrollo de los niños.
Que contenga los elementos para el
aseo personal en forma autónoma.
Que
se contemple una adecuada
mantención del espacio y sus artefactos.
Organización del Tiempo
Organización del Tiempo
Tomar decisiones respecto de los diversos
períodos que conforman la jornada diaria,
sus características, secuencia y duración.
Todos los períodos deben...
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