LOS MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA

LOS MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA
Lic. Yolanda Ramiro Sánchez
Profesora de Psicología
Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Salvador Allende”
Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana

Resumen
Se hace un análisis de los modelos teóricos de la Psicología Comunitaria, su validez en cuanto teoría, su generalización y otras capacidades, así como los aportes que hacen alcuerpo teórico de esta rama de la Ciencia Psicológica
Palabras claves: Cambio social, competencia, apoyo social, escenario y modelos
Los distintos modelos
El carácter teórico de la Psicología Comunitaria ha suscitado opiniones diversas porque existen criterios – no solo de sus detractores – de verla como una rama predominantemente práctica.
Este criterio resulta contradictorio, porque existemultiplicidad de elaboraciones teóricas, a las cuales se les han llamado “modelos teóricos”, entre los que podemos mencionar:
Modelos del cambio social
Modelos de suministros
Modelos de orientación sistemática
Modelos de apoyo social
Modelos de objetivos
Modelos ecológicos
Modelos de actuación

Estas teorías representan el estudio desde posiciones muy amplias (comoson los referidos al cambio social, que proponen como objeto de la Psicología Comunitaria la transformación macro social), los que se dedican a un aspecto específico (los modelos de objetivos) y hasta los que abordan método y se dirigen a la intervención comunitaria.
A tenor de las diferencias que presentan estos modelos, Sánchez Vidal (1991) considera que se pueden dividir en dos grandesgrupos:
Modelos analíticos: Que se dividen en Globales o sociales y psicosociales
Modelos operativos

Los analíticos globales o sociales son aquellos que se centran en el marco global socio-cultural del desempeño comunitario, permitiendo relacionar los fenómenos psicosociales de interés directo con la Psicología Comunitaria, con sus determinantes y correlatos macro sociales. Los psicosociales seinscriben en el nivel mesosocial, ligando dos términos básicos; individuo y sistema social a varios niveles
En los modelos operativos se pueden distinguir; los más conceptuales y valorativos que defienden los objetivos o metas de actuación y los más formales, dinámicos y relacionales, que centrándose en la acción y sus efectos, guían y orientan la realización de la intervención comunitaria desde laPsicología.
Es verdaderamente difícil orientarse en el mare mágnum de modelos, aportes, criterios y teorías por un lado y por el otro lado propuestas de programas de intervención, que muestran las dimensiones del método científico comunitario y sus diversas aplicaciones en los distintos contextos en los cuales es difícil ver la correlación con su marco teórico contextual.
Creo que laelaboración de una teoría debe partir por definir la condición esencial del campo de estudio, para su posterior proyección. En este caso este criterio central es desarrollar en el individuo la capacidad de ser sujeto de salud, lo que deriva inmediatamente la necesidad de plantear los determinantes a través de los cuales se puede abordar esta construcción , que son cuatro:
Lograr los cambios necesariosen las vidas y su entorno.
Lograr que la comunidad posea su propio sentido y funcione como sistema de apoyo.
Desarrollar las potencialidades en forma de recursos personológicos.
Crear un espacio que sea un escenario común de actuación.

De hecho estos conceptos- indisolubles- son vistos de forma fraccionada en cada modelo y el cuarto no ha sido objeto de suficiente atención, locual limita la utilidad de los constructos teóricos, por ser el espacio la razón de la existencia grupal.
A mi juicio los modelos que más aportes hacen al cuerpo teórico de la Psicología Comunitaria son:
Los modelos del cambio social.
Los modelos de competencia.
Los modelos del apoyo social.

Cada uno de estos modelos estudian alguno de los elementos centrales de la teoría...