SOCIOLOGIA



TEMA: MODELOS FILOSOFICOS APLICADOS EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL


ELABORADO POR: ANGEL















INTRODUCCIÓN
La educación virtual es una modalidad educativa que surge de la necesidad propia de la educación y de la tecnología educativa. Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante, en la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno ysu participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo, el alumno de la educación virtual aprende de forma más activa pues no sólo recibe la instrucción del profesor, sino que aprende a través de la búsqueda de información, la autorreflexión y las diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa.
“La educación virtual es unaoportunidad y una forma de aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante que facilita el manejo de la información y la comunicación por medio de una computadora conectada a internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e interactúa a distancia con el tutor y con sus compañeros, creando una comunidad de aprendizaje”. (Cardona, s.f)
Este tipo de educaciónestá incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico. Actualmente la educación virtual, ofrece a la escuela un medio para extender sus recursos didácticos más allá de los confines de un área geográfica limitada, los estudiantes tienen la oportunidad de asistir a clases aun cuando ellos no se encuentren en el salón.
El siguiente trabajo se retomael pensamiento Filosófico de John Dewey, en lo personal se apega a una educación virtual, en el cual el alumno es un ente activo, que busca, se relaciona y crea sus propias concepciones de estudio.







MODELOS FILOSOFICOS APLICADOS EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación contemporánea presenta muchas características que tienen relación con las ideas de John Dewey (1859- 1952), filósofo y educadorNorteamericano.
La metodología “Aprender Haciendo” según Dewey, “debía ser un programa de enseñanza práctico, centrado en la experiencia de los estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba”. (B.Westbrook, 1999) El primer indicador de un buen método de enseñanza y la primera muestra de su validez, consiste en que esté en relación con las preocupaciones de la experiencia personaldel estudiante. El segundo indicador es que al actuar, el estudiante logre una visión clara de su experiencia, a la vez que un aumento de eficacia en el desempeño. El trabajo práctico, decía Dewey, “suministra magníficas oportunidades para aprender las materias de los programas de estudio, no solo como información, sino como un conocimiento adquirido a través de las situaciones de la vida.
Lascuestiones relativas a la responsabilidad y el control en un proceso educativo son relevantes tanto en la dimensión de la enseñanza como en la del aprendizaje. Las responsabilidades del profesor son complejas en el sentido de que crean y configuran el entorno de aprendizaje. Este reto se complica aún más cuando intervienen las nuevas tecnologías. Losprofesores deben crear las condiciones cognitivas y sociales adecuadas para que los estudiantes otorguen pleno sentido a su experiencia educativa.
En la educación virtual los alumnos tienen la libertad de buscar en diversas fuentes para la realización de sus trabajos, ellos mismos adecuan sus horarios de trabajo, el alumnos es un ser activo y los profesores son los mediadores, porque se vareflejando una escuela nueva en el que el alumno es el centro de atención, porque va creando su propio conocimiento.
En las palabras de John Dewey, “Libertad significa, esencialmente el papel que el pensamiento -que es personal- desempeña en el estudio, significa iniciativa intelectual, independencia de observación, invención juiciosa, previsión de resultados y habilidad de adaptación a ellos”....