profesora de nivel inicial
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
INFORME NARRATIVO - PERIODO FINAL - DOCENTES CARLA Y MARISOL:
La construcción de la identidad, la integración al grupo y vínculo con sus pares y docente:
Victoria ha logrado afianzarse algrupo, conoce a sus compañeros por su nombre como así también logró desempeñarse con mayor autonomía en la sala y en los diferentes espacios del jardín. Reconoce la foto de sus compañeros y los nombra,sus pertenencias y la de sus pares. También ha consolidado una buena relación con las docentes, a quien les participa sus inquietudes y necesidades a través de la comunicación verbal y les demuestra suafecto.
Durante las actividades planteadas por la docente, ya sea en la distribución de materiales o la resolución de un conflicto, necesita el estímulo y acompañamiento de su docente para poderresolverlos, debido a que en ocasiones le genera angustia y lo expresa por medio de sus emociones y sentimientos.
Se ha observado que ha logrado mayor respeto a las normas y pautas de convivencia.Aún le cuesta participar espontáneamente en los momentos de orden de la sala, pero lo hace cuando se le pide expresamente. En general es cuidadosa y hace buen uso de los materiales de trabajo.
Frentea las actividades cotidianas ha logrado manejarse con seguridad e independencia, como por ejemplo, sentarse para comenzar la ronda de intercambio, en la cual nos saludamos, realizamos el registro deasistencia y conversamos, lo mismo ocurre en el momento de la merienda. Victoria logra comprender las consignas dadas por la docente pudiendo realizarlas sin dificultad, aunque en algunas ocasionesnecesita la ayuda de la docente para efectuarla.
Hábitos de orden e higiene:
Ha adquirido hábitos básicos de convivencia manejándose con autonomía, como así también de orden y de higiene. Aprendióa lavarse las manos sola luego de cada actividad y antes de la merienda, le agrada permanecer largos ratos jugando con el agua, lavando su vaso o sus manos, con la supervisión de la docente, ha...
La construcción de la identidad, la integración al grupo y vínculo con sus pares y docente:
Victoria ha logrado afianzarse algrupo, conoce a sus compañeros por su nombre como así también logró desempeñarse con mayor autonomía en la sala y en los diferentes espacios del jardín. Reconoce la foto de sus compañeros y los nombra,sus pertenencias y la de sus pares. También ha consolidado una buena relación con las docentes, a quien les participa sus inquietudes y necesidades a través de la comunicación verbal y les demuestra suafecto.
Durante las actividades planteadas por la docente, ya sea en la distribución de materiales o la resolución de un conflicto, necesita el estímulo y acompañamiento de su docente para poderresolverlos, debido a que en ocasiones le genera angustia y lo expresa por medio de sus emociones y sentimientos.
Se ha observado que ha logrado mayor respeto a las normas y pautas de convivencia.Aún le cuesta participar espontáneamente en los momentos de orden de la sala, pero lo hace cuando se le pide expresamente. En general es cuidadosa y hace buen uso de los materiales de trabajo.
Frentea las actividades cotidianas ha logrado manejarse con seguridad e independencia, como por ejemplo, sentarse para comenzar la ronda de intercambio, en la cual nos saludamos, realizamos el registro deasistencia y conversamos, lo mismo ocurre en el momento de la merienda. Victoria logra comprender las consignas dadas por la docente pudiendo realizarlas sin dificultad, aunque en algunas ocasionesnecesita la ayuda de la docente para efectuarla.
Hábitos de orden e higiene:
Ha adquirido hábitos básicos de convivencia manejándose con autonomía, como así también de orden y de higiene. Aprendióa lavarse las manos sola luego de cada actividad y antes de la merienda, le agrada permanecer largos ratos jugando con el agua, lavando su vaso o sus manos, con la supervisión de la docente, ha...
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