Planificaci{on del campo y la ciudad

PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

CLASE Nº 1 - 1 MÓDULOS 30/06/2011

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:
1. Identificar los espacios urbanos y los espacios rurales.
2. Reconocer la diferencia entre el espacio urbano y el espacio rural.
3. Conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otrasactividades productivas.
4. Participar en los intercambios orales.
5. Respetar los turnos en los intercambios orales.

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Sociedades y territorios

 Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires:
- La agricultura: principalescultivos, tecnologías empleadas y organización del trabajo. La ganadería y otras actividades productivas.

 Realizar una lectura de fotografías para describir los espacios urbanos y los espacios rurales.
 Reconocer la diferencia entre un espacio rural y un espacio urbano.
 Escuchar y registrar las explicaciones, y leer textos diversos para conocer los modos particulares en los que sedesarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.

DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
 La docente presentará a los alumnos imágenes: del espacio rural y del espacio urbano.
 Los alumnos describirán las imágenes, e identificarán a qué espacio se refiere cada una. Intercambiarán ideas acerca de cuál de estos dos espacios, o si los dos, se dan ennuestro medio; y establecerán las diferencias y semejanzas que hay entre ambos.
 La docente brindará información oral y escrita acerca de:
• Las características de un típico paisaje rural bonaerense y de un paisaje urbano, cómo se desarrolla la vida, qué medios de transporte se utilizan y qué actividades se llevan a cabo en cada uno de ellos.
• Los alumnos leerán en forma grupal, lainformación brindada por la docente, y realizarán las siguientes actividades:
- En conjunto explicarán el significado de las palabras destacadas en el texto, o las buscarán en el diccionario y las escribirán en el pizarrón, para luego copiarlas en sus carpetas: rural - urbano - agricultura - ganadería.
 La docente escribirá en el pizarrón la tarea para realizar en casa:
Para casa:
• Busca,recorta y pega en la carpeta un paisaje rural y uno urbano, luego realiza una breve descripción de cada uno de ellos.

RECURSOS:
 Imágenes del espacio rural y del espacio urbano.
 Textos informativos.

INDICADORES DE AVANCE:
1. ¿Identificaron los espacios urbanos y los espacios rurales?
2. ¿Reconocieron la diferencia entre el espacio urbano y el espacio rural?
3. ¿Conocieron los modosparticulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas?
4. ¿Participaron en los intercambios orales?
5. ¿Respetar los turnos en los intercambios orales?

CLASE Nº 2 - 2 MÓDULOS 1/07/2011

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:
1. Conocer los modos particulares en los que se desarrollan lasactividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.
2. Participar en los intercambios orales.
3. Respetar los turnos en los intercambios orales.

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Sociedades y territorios

 Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires:- La agricultura: principales cultivos, tecnologías empleadas y organización del trabajo. La ganadería y otras actividades productivas.

 Observación y descripción de imágenes de las actividades que se realizan en el espacio rural.
 Escuchar y registrar las explicaciones, y leer textos diversos para conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades...