El Campo y la Ciudad

Unidad didáctica: “EL CAMPO DE MI PAÍS”

Duración: 3 semanas (marzo).

Fundamentación: algunos niños de la sala, tienen familiares en otras provincias, por lo tanto viajaron alguna vez al interior del país. Durante el intercambio, muchas veces surge el tema de los viajes, especialmente al campo. 

Con esta unidad pretendo que los niños, puedan comprender aspectos de la realidad,relacionados con el trabajo, las tareas que se desarrollan en este ámbito, y que allí, también hay normas, que deben ser cumplidas. Es necesario conocer la geografía del lugar, para poder integrar los distintos aspectos.

Ideas Previas: relatos, fotos, revistas, láminas, cassetes, videos, material concreto, experiencias directas.

Expectativas de logro:

Matemática

-Uso de conteos para elestablecimiento de la cardinalidad de una colección y de relaciones entre colecciones.

-Exposición de ideas y alternativas para resolver una situación y actuación cooperativa con los pares, con formulación de propuestas.

Lengua

-Apreciación de manifestaciones literarias de tradición oral y de autor, completas y de distintos géneros.

-Descripción global de objetos y situaciones, y definición poratributos, género y diferencia.

Ciencias Naturales

-Reconocimiento de acciones humanas y naturales en el entorno cercano, de los efectos que ellas producen y de su relación con la preservación del medio natural y social.

-Aprecio del medio natural y social manifestado en el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.

Ciencias Sociales

-Establecimiento de relaciones desemejanzas y diferencias de los espacios geográficos, y de las actividades que los hombres desarrollan en los mismos.

-Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc).

Educación Física

-Reconocimiento de las posibilidades y limitaciones estructurales, y funcionales del propio cuerpo en forma global y segmentaria, en reposo y en actividad.

-Participación y cooperación enjuegos de organización simple.

Educación Artística

-Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relación con el espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva (expresión corporal).

-Organización en el plano y el espacio, con diversidad de materiales (plástica).

Campo Tecnológico

-Reconocimiento de los productos tecnológicossimples, generados por las necesidades inmediatas del entorno cotidiano.

Formación Ética

-Interés por el entorno, mediante el reconocimiento de sus características culturales y naturales y el intercambio social.

-Identificación y práctica de normas de respeto y de orden.

-Disposición para colaborar en proyectos y actividades.

-Reconocimiento del valor de utilidad de los recursosnaturales.








trabajo


espacio CAMPO sociedad funciones tareas

geográfico 

normas

tradiciones

diferencias

regionales



CONTENIDOS

EJE TECNOLÓGICO

EJE ÉTICO

MATEMÁTICA

-Relaciones de igualdad y desigualdad entre colecciones: tantos como... , menos que... , más que... , uno más que... , uno menos que... 

-Funciones y usos del número en la vidacotidiana.

-La exploración de direcciones y sentidos en trayectos.

-La producción de representaciones considerando magnitudes.

-Los usos de los números en los productos tecnológicos : en el teléfono, en el tablero del ascensor, en el transporte y medios de comunicación, en la caja registradora, en las balanzas.

-Proyección y ejecución de maquetas con selección y uso de materiales.-Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo matemático.

-La toma de decisiones en la resolución de situaciones.

-Actitud de orden y prolijidad en el desarrollo de las tareas.

-Cooperación en la formulación y práctica de pautas de convivencia en el trabajo escolar.

LENGUA

-La obtención de la información a través de conversaciones.

-La descripción de objetos y...