Pep 2011

Plan de guardia julio 2012

Campo formativo: desarrollo personal y social
Competencia:
• Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa.

Campo formativo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje escrito
Competencia.
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir untexto escrito con ayuda de alguien.
• Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.

Campo formativo:
Pensamiento matemático.
Competencia:
 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
 Construye sistemas de referencia en relación con su ubicación espacial.

Campo formativo: expresión y apreciaciónartísticas.
Competencia:
• comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Campo formativo: desarrollo físico y salud
Aspecto: coordinación fuerza y equilibrio
• Competencia: mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos yactividades de ejercicio físico.

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Actitivdad creando historias juntos
Explica al grupo que van a inventar una historia colectiva, donde cada participante agregará elementos al relato cuando reciban el objeto. Por ejemplo: el primer participante dirá Éste es Aluche... y pasará el objeto al compañero del lado derecho que podrá decir un perro simpático yjuguetón con la finalidad de que entre todos inventen una historia llevando una secuencia de orden y temporal.
Corcel más veloz
Hacer carreras de velocidad en el patio del CENDI, formando equipos mixtos.

Juego Los listones
Este juego con los niños se desarrolla por medio de entonar una canción “toc, toc, quien es, la vieja Inés que quería?. Un listón, de que color,” el niño que sea el compradorescogerá un listón y los niños por medio de una ficha de color tendrán asignado un color los cuales evitaran que los atrape el comprador.

Proyecto de arte.
Se les mostrara a los niños una litografía de un pintor, se les pedirá que observen y que posteriormente expresen por medio de cuestionamientos que hará la maestra ¿qué observas?, ¿Qué te gusta de la pintura?¿Por que?
Los niños se lesdarán los materiales para que ellos hagan su interpretación de la obra.

El caminito: Correspondencia uno a uno, entre objetos de una colección
Para este juego se utilizara un caminito de diez casillas, un dado y figuras de animalitos, los niños escogen un animalito el cual se colocara en la casilla de salida y con ayuda del dado tendrán que ir contando los puntos e ir avanzando por casilla deacuerdo a la puntuación del dado hasta llegar a la meta, para lo cual los niños realizaran conteo estableciendo cardinalidad.
Actividad Mi cuento
De manera colectiva con los niños se escribirá un cuento por medio de que los niños vayan siguiendo una secuencia en orden haciendo dictado a la maestra, quien será la que escriba el cuento, terminado el cuento se releerá la historia y los niños porparejas harán dibujos o buscaran imágenes para ilustrar el texto.
Saltando por la pradera Carrera con obstáculos sencillos como saltar con ula ula, encostalados y con una pelota.

Lotería de objetos antiguos.
Los niños por equipos jugaran a la lotería en donde con apoyo de la maestra será quien pregone las tarjetas ellos tendrán que estar atentos y observar las tarjetas para así buscarlas ensus tarjeta.

Proyecto de arte.
Se les mostrara a los niños un litografía de un pintor, se les pedirá que observen y que posteriormente expresen por medio de cuestionamientos que hará la maestra ¿qué observas?, ¿qué te gusta de la pintura?¿por que?
Los niños se les darán los materiales para que ellos hagan su interpretación de la obra.

Juego “alto”
En el patio o bien en una hoja...