Metodologia de las ciencias sociales

1.1 PROCESO DEL CONOCIMIENTO: RELACIÓN
ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO
El conocimiento es la forma por la que el ser humano adecua las condiciones para vivir de manera consecuente con el medio que le rodea. A través del conocimiento el ser humano logra entender, convivir y, en algunas ocasiones, dominar a la naturaleza. Es el conocimiento el que, en la mayor parte de los casos, da respuesta a lasinterrogantes
que le planteaban una serie de fenómenos al ser humano, que en distintos momentos
rebasaron su capacidad comprensiva. siempre es necesario retornar a lo ya expuesto,
para que por medio de este breve y sistemático retorno se sustenten los avances deseados; por ello, haremos una sintética exposición de las principales ideas acerca de cómo se debe conocer, o dicho en otras palabras,en qué consiste, de acuerdo con las propuestas de algunos pensadores, el proceso del conocimiento. El conocimiento es una habilidad
preponderantemente humana en la que se relaciona un sujeto que conoce con un objeto
por conocer.
1.2 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
La teoría del conocimiento es el resultado de las investigaciones acerca de la relación que existe entre el sujeto y el objeto, es elestudio sobre la posibilidad, el origen y la esencia del conocimiento, es la identificación de los elementos interactuantes en el proceso del conocimiento. Es el entendimiento del desarrollo histórico del pensamiento. Existen varias propuestas de cómo lograr el conocimiento derivadas de lo dicho. La primera aparición del concepto se encuentra en el siglo pasado, y es Ernst Reinhold quien habla en 1832de Theorie der Erkenntnis (teoría del conocimiento). Posteriormente, en 1862, el historiador de la filosofía Eduard Zeller utiliza la misma expresión para ilustrar los distintos procesos del conocimiento a través de las ideas de los filósofos que tratan el tema. En el idioma español se encuentra el uso de los tres términos sin distinción alguna, se utiliza tanto teoría del conocimiento comognoseología y epistemología. En gran medida, la utilización de cada uno depende del idioma del que se traduce algún texto que contenga el concepto, o de las referencias filosóficas que se usen para elaborar textos en español sobre ese tema. Independientemente del concepto que se utilice en diversos escritos y del sentido que se le quiera dar a cada uno de ellos, es comúnmente aceptado que el objetivo dela teoría del conocimiento es hacer una exposición de los problemas que suscitan la relación entre un sujeto y un objeto, en la acción cognitiva o de conocimiento para el primero, ya sea de manera consciente o no.

1.2.1 Problemas para el estudio del conocimiento

1.2.1.1 ORÍGENES DEL CONOCIMIENTO
Veamos cuáles son los problemas que se han planteado sobre el origen del conocimiento, que esuno de los puntos de la teoría del conocimiento que se ha prestado a una gran controversia entre diversos pensadores, y de la que se han derivado múltiples corrientes; a saber: el racionalismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo.
Racionalismo. En esta perspectiva se sostiene que el conocimiento tiene su origen en
el pensamiento, en resumen el pensamiento es la gracia que da ladivinidad para que el ser humano, Esta es la postura del racionalismo.
Empirismo. El empirismo se va forjando en hechos concretos que promueven un proceso formado por la experiencia externa (la sensación) y la experiencia interna (la reflexión).
Intelectualismo. Esta corriente parte del principio de que la razón y la experiencia son
fuente del conocimiento en forma conjunta, pero su entendimiento estodo un proceso
en el que primeramente se reciben imágenes sensibles de las cosas concretas, la razón
activa, como entendimiento, separa lo esencial del complejo percibido.
Apriorismo. El apriorismo se diferencia del intelectualismo en la medida que establece la división entre razón y experiencia en un sentido radicalmente opuesto, inverso; es decir, no se requiere que haya una experiencia,...