GERENCIA EDUCATIVA ACTAUL


LA GERENCIA ACTUAL EN EL NIVEL EDUCATIVO


INTRODUCCIÓN


La educación a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos retos para el sistema educativo venezolano. Lanecesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día más exigente y cambiante, ha llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos válidos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de losrecursos materiales y muy especialmente de los humanos.
Sobre la base de esta idea, se requiere de una comunicación eficaz llevada a cabo por los gerentes o directores Educación Primaria y Secundaria, siendo un verdadero reto de la nueva gerencia, de las personas y sus relaciones.
A lo largo de nuestras vidas, en todo nuestro entorno existen las organizaciones, pues como individuos sociales que somos,necesitamos tener una estructura para poder interactuar con los demás. La organización es la principal actividad que marca una diferencia, el éxito que puede tener al alcanzar sus objetivos y también al satisfacer sus obligaciones sociales depende, en gran medida, del desempeño gerencial de la misma. Las personas que asumen el desempeño gerencial de una organización se llaman "gerentes", y son losresponsables de dirigir las actividades que ayudan a las organizaciones para alcanzar sus metas. Este concepto es relativamente nuevo y de alguna manera se ha hecho incomprensible para algunos docentes y hasta para el personal directivo de las instituciones educativas, puesto que se lea llegado a confundir con el control de la indisciplina dentro y fuera del aula. He aquí la relevancia de hacerreferencia a los procesos gerenciales: planificar, organizar, dirigir y evaluar o controlar, ya que es a través de éstos que el docente con función directiva o Gerente de una institución educativa debe desempeñarse en lo que respecta a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La gerencia de una institución educativa, debe tener en cuenta que gerencia es aplicar conocimientos que ya existe paraproducir unos resultados, lo cual presupone el trabajo en equipo, la delegación de funciones y ejecuciones, la concepción de una escuela optima, sin descuidar la problemática social deprimida que tiene un alto porcentaje de la población, y que por eso debe acompañarse la gerencia educativa de la mano con la idea de la gerencia social participativa. A partir de esta concepción y silogismo se hacenecesario un nuevo perfil de la gerencia educativa, tal es el propósito de la presente investigación al describir la importancia de la eficacia gerencial del docente con función directiva (Director) en las Instituciones educativas, en un contexto actual y tomando en cuenta la gama de opciones que se presentan ante dicho gerente al ejercer sus funciones, (es decir, la toma de decisión, el liderazgo,otras), El gerente para poder lograr sus objetivos debe saber cómo usar las diferentes formas del poder para influir en la conducta de sus seguidores, en diversas maneras, sin olvidar que es lo que requiere lograr y hacia donde va. Entonces gerencia y liderar son elementos queso deben combinar para el logro de un fin común, y permiten el aprendizaje de diferentes técnicas que faculten a la persona atener el desarrollo personal indispensable para que todos entiendan formas de cooperación con eficacia y eficiencia y para obtener el éxito colectivo. Mediante la presente se pretende abrir un compás de reflexión sobre el ejercicio de la gerencia educativa en la época actual, no es una investigación rígida (en cuanto al aspecto científico), es más bien una propuesta hacia la búsqueda del mejor...