Filosofia Educativa Personal

Tema: Filosofía Educativa Personal












Tabla de Contenido

Introducción………………………………………………………………………………………………
Explicación de tu filosofía…………………………………………………………………………..
Definición de Educación Propia………………………………………………………………….
Explicar cómo se da tuproceso educativo………………………………………………….
Definir y explicar las diferentes filosofías que han influido en tu
Filosofía personal……………………………………………………………………………………….
Rol del maestro y del estudiante según tu filosofía…………………………………….
Conclusión del trabajo………………………………………………………………………………..
Bibliografía………………………………………………………………………………………………….










Introducción

¿Mi filosofía personal?¿Cuál es? ¿Cómo se desarrolla en el proceso educativo de mi sala de clases? ¿Cuáles filosofías han influido en ella? ¿Cómo es mi rol de maestra dentro de la sala de clases? ¿El del estudiante? Estas preguntas se contestarán a cabalidad en el presente trabajo monográfico. Además, es importante mencionar que dicha filosofía educativa pretende lograr que el estudiante sea un agente activo en la sala declases, en la cual, pueda desarrollar todas sus habilidades y destrezas para su mejoramiento personal. Es un lugar donde el alumno se desenvuelve en un taller diseñado para su educación. El propósito de esta filosofía es lograr hacer partícipe a padres para que contribuyan con el crecimiento intelectual del estudiantado. Se pretende lograr una relación interpersonal entre padres, maestro,estudiante y comunidad escolar para así contribuir a lograr una mejor educación. Promover una educación constructivista, pero a su vez con toques conductistas donde el maestro sea un facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje y sus padres al igual que la comunidad escolar participe activamente en este proceso tan importante para sus hijos y la sociedad en que vivimos.





En primer lugarhay que comenzar por mencionar que la filosofía que impacta directamente mi filosofía educativa personal es el Pragmatismo. Esta filosofía, existente en los Estados Unidos durante el siglo XIX, se basa en el realismo, tanto empirista como el cienficista. Como filosofía, su manera de concebir el universo es estudiando el mundo en que vivimos. La verdad la conocemos por sus consecuencias prácticas.El Pragmatismo se concentra en el estudio del mundo en que vivimos, trata de explicar la realidad o las experiencias mediante el uso de la experimentación. El pragmatismo acepta que las experiencias son reales. Que la verdad, la conocemos por sus consecuencias prácticas. No acepta y descarta los problemas de la realidad de la materia y de las ideas que tanto intrigaron a los filósofos desdeSócrates y Platón en adelante. Entre los teoristas pragmáticos más reconocidos se encuentra Charles Pierce, graduado de Harvard, quien usó este término por primera vez. Otro es William James, profesor de la misma universidad, en la segunda parte de este siglo. Para James la experiencia es un dato fundamental del acto de conocer. Tenemos a John Dewey, el gran pragmático americano que decía que laexperiencia tiene su fundamento en la naturaleza. El pragmatismo tiene como filosofía ideal que la educación del ser humano se va llevando a cabo mientras se van reconstruyendo las experiencias tenidas en el mundo cambiante. Ofrece la siguiente definición de educación: “la reconstrucción de la experiencia”. Para esta filosofía la educación es funcional y utilitaria. También nos define el términoaprendizaje como el proceso por el cual se resuelven problemas mediante el uso del método reflexivo. El pragmatismo tiene un currículo sugerido. Se debe enseñar cursos prácticos, tales como: educación sexual, conducir automóvil, escribir a máquina, usar computadoras, calculadoras, artes industriales y domésticas, ventas al por menos, mercadeo, y otros. Se enseña lengua materna, las...