Evaluacion

Conceptualización de necesidades educativas especiales según decreto 170/2010

El decreto 170 define a alumnos con necesidades educativas especiales como aquellos que precisan ayudas y recursosadicionales ya sean humanos materiales o pedagógicos, para conducir el proceso de desarrollo y aprendizaje y contribuir al logro de los fines educacionales

Categorizan las necesidades educativasespeciales como:

- Necesidades educativas especiales Permanentes: son aquellas barreras para aprender y participar que algunos estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuenciade una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.

-Necesidades educativas especiales de carácter transitorio: son aquellas NE no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad porun profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para el acceso o progresión en el curriculum por un determinado periodo de escolarización.

Evaluación entendida segúndecreto 170/2010.

Evaluación Diagnostica: puesto que constituye un proceso de indagación objetivo e integral realizado por un profesional competente, está consiste en la aplicación de un conjunto deprocedimientos e instrumentos de evaluación que tienen por objetivo, precisar, mediante un abordaje interdisciplinario la condición de aprender y de salud del estudiante y el carácter evolutivo deéstas
Está debe cumplir con el propósito de entregar información relevante para la identificación de apoyos y ayudas extraordinarias que los alumnos necesitan para aprender en el contexto escolar.
Laevaluación Diagnostica debe ser de carácter integral e interdisciplinario, deberá considerar, en el ámbito educativo, la información y antecedentes entregados a profesores y familia o personas a...