Estrategias Motivadoras

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción de la realidad problemática

2. Descripción del problema

 Estrategias motivadoras

 Participación3. Definición de las variables

VARIABLES

DIMENSIONES
INDICADORES
INSTRUMENTO

Estrategias Motivadoras


 Material didáctico


 Nivel de conocimiento del docente

Formas de comunicación del docente

 Organización del aula

 Desenvolvimiento en el momento de explicar la temática

 Uso del lenguajes pertinente en clase

Participación


 Motivación Actitud


 Nº de participación
 Nº de aportes
 Nº de preguntas

 Respeto hacia las ideas de sus compañeros
 Valora los recursos preparados por el docente

II. ANTECEDENTES

1.De Figueroa Arsenio, Vicente; con su tesis “El aula ambientada de matemáticas en el politécnico Nacional – Alejandro Tabeada de Talara UNT (1970), con una muestra de estudio de 35 alumnos, utilizandocomo instrumento: Test y Prueba, concluye:

A. La labor educativa y los medios auxiliares facilitan la actividad de enseñanza – aprendizaje que van a colaborar enormemente con el maestro en laobra educativa, para provecho de los alumnos.

B. El aula bien ambientada con materiales y recursos para el área de matemáticas despiertan el interés por aprender en el alumno.

C. El uso de mediosy materiales educativos; por parte del docente es esencial en el proceso de enseñanza.

2. De Vejarano, Espinoza, en su tesis “El deficiente razonamiento matemático en la solución de problemas connúmeros naturales por la falta de material educativo apropiado en el C. E. 80002 de la ciudad de Trujillo” del instituto Superior Pedagógico Indoamérica (1999), con una muestra de estudio de 40alumnos y utilizando como instrumento: Pruebas, Test (pre y post); donde concluye:

A. Que el alumno razona mejor e incrementa su rendimiento cuando hace uso de material didáctico adecuado para...