Erick
Páginas: 4 (821 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
FUENTES COSULTADAS
Lingüística
Martínez celdrán Eugenio, Lingüística: teoría y aplicaciones, España, 1ª edición, editorial elsevier, 1998, pág. 1.
Pelayo Neneka Ed-al, Lenguaje ycomunicación, Venezuela, 1ª edición, editorial el nacional, 2001.
Calero Heras José Ed-al, Lengua viva 1, España, 1ª edición, editorial editum, 1989.
Introducción a la educación
“La educación es proceso,o mejor, progreso, que añade el sentido de cambio perfectivo”.
Perea quesada Rogelia, Educación para la salud, España, 1ª edición, editorial Díaz santos, 2004.
Trilla Jaime, El legadopedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, España, 1ª edición, editorial grao, 2001.
Bernabéu rico José Luis Ed-al, Teorías e instituciones de la educación, España, 9ª edición, editorial Ariel,2005.
Aprendizaje significativo
Philip rice F., Desarrollo humano: estudio del ciclo vital, México, 2ª edición, editorial pearson, 1997.
Schunk Dale H., Teorías del aprendizaje, México, 2ªedición, editorial perason, 1998.
Alcaraz Romero Víctor Manuel, Texto de neurociencias cognitivas, México, 1ª edición, editorial UNAM, 2001.
Planeación del proceso enseñanza-aprendizaje
DíazOrozco María Elena Ed-al, Formación y práctica docente en el medio rural, México, 1ª edición, editorial plaza y valdés, 1996.
Espada García miguel, Nuestro motor emocional "la motivación": conmotivación nuestra vida será más estimulante exitosa y satisfactoria o no será, México, 1ª edición, editorial Díaz de santos, 2003.
Waldegg Guillermina, proceso de enseñanza aprendizaje 2, México, 1ªedición, editorial consejo mexicano de investigación educativa, 1995.
EL SUJETO Y LA PRAXIS DEL CONOCIMIENTO
Villalpando nava josé manuel, filosofía de la educación, México, 8ª edición, Porrúa,1997.
Morín edgar, el método 3. Conocimiento del conocimiento, Madrid, España, 5ª edición, editorial cátedra, 1986.
Moore T.W., introducción a la filosofía de la educación, México, 1ª edición,...
Lingüística
Martínez celdrán Eugenio, Lingüística: teoría y aplicaciones, España, 1ª edición, editorial elsevier, 1998, pág. 1.
Pelayo Neneka Ed-al, Lenguaje ycomunicación, Venezuela, 1ª edición, editorial el nacional, 2001.
Calero Heras José Ed-al, Lengua viva 1, España, 1ª edición, editorial editum, 1989.
Introducción a la educación
“La educación es proceso,o mejor, progreso, que añade el sentido de cambio perfectivo”.
Perea quesada Rogelia, Educación para la salud, España, 1ª edición, editorial Díaz santos, 2004.
Trilla Jaime, El legadopedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, España, 1ª edición, editorial grao, 2001.
Bernabéu rico José Luis Ed-al, Teorías e instituciones de la educación, España, 9ª edición, editorial Ariel,2005.
Aprendizaje significativo
Philip rice F., Desarrollo humano: estudio del ciclo vital, México, 2ª edición, editorial pearson, 1997.
Schunk Dale H., Teorías del aprendizaje, México, 2ªedición, editorial perason, 1998.
Alcaraz Romero Víctor Manuel, Texto de neurociencias cognitivas, México, 1ª edición, editorial UNAM, 2001.
Planeación del proceso enseñanza-aprendizaje
DíazOrozco María Elena Ed-al, Formación y práctica docente en el medio rural, México, 1ª edición, editorial plaza y valdés, 1996.
Espada García miguel, Nuestro motor emocional "la motivación": conmotivación nuestra vida será más estimulante exitosa y satisfactoria o no será, México, 1ª edición, editorial Díaz de santos, 2003.
Waldegg Guillermina, proceso de enseñanza aprendizaje 2, México, 1ªedición, editorial consejo mexicano de investigación educativa, 1995.
EL SUJETO Y LA PRAXIS DEL CONOCIMIENTO
Villalpando nava josé manuel, filosofía de la educación, México, 8ª edición, Porrúa,1997.
Morín edgar, el método 3. Conocimiento del conocimiento, Madrid, España, 5ª edición, editorial cátedra, 1986.
Moore T.W., introducción a la filosofía de la educación, México, 1ª edición,...
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