Ensayo

ESQUEMA

4. SOCIOLOGÍA DELA EDUCACIÓN
4.1 TEORÍA GENERAL DE LA REPRODUCCIÓN SOCIAL
4.2 TEORÍA DE LA VIOLENCIA SIMBÓLICA
4.2.1 DEFINICIÓN
4.2.3 VÍAS DE ACCIÓN
4.2.2.1 EDUCACIÓN DIFUSA4.2.2.2 EDUCACIÓN FAMILIAR
4.2.2.3 EDUCACIÓN INSTITUCIONALIZADA
4.3 ARBITRARIEDAD CULTURAL
4.3.1 IMPLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
4.3.2 LIMITANTE AL DOCENTE
4.3.3 LIMITANTE EN INSTITUCIONESCULTURALES
4.4 ACCIÓN PEDAGÓGICA
4.4.1 AUTORIDAD PEDAGÓGICA
4.4.1.1 RELACIÓN PADRE – HIJO
4.4.1.3 EDUCACIÓN FAMILIAR
4.5 CAPITAL CULTURAL
4.5.1 DIFRENCIAS EN RESULTADOS EDUCATIVOS
4.5.2 BIENESCULTURALES

RESUMEN

ANÁLISIS TEÓRICO DE LAS PROPUESTAS DE PIERRE BORDEAU
PRESENTACIÓN

El planteamiento de este autor respecto a la Sociología de la Educación, establece dos teorías queinvolucran y relacionan al educación con la sociología y son: teoría general dela reproducción social relacionada con sus obras fundamentales que sustentan estas teorías, en el caso de la teorías de laviolencia simbólica, que se define como la imposición de sistemas de simbolismos y significados sobre grupos o clases, imponiéndole como legítima y pone de manifiesto además que la acción pedagógicaen el sustento principal de la violencia simbólica, que se basa en tres vías de acción; educación difusa, familiar y familiarizada.
Sin embargo, la acción pedagógica para delinear la violenciasimbólica, está relacionada con la arbitrariedad cultural a la que pertenecen las clases dominantes, estos son capaces de definir la legitimidad educativa, teniendo como repercusión la implicación en losniveles de enseñanza donde el docente cuenta con límites sobre lo que puede enseñar, y limita demás a las instituciones culturales.
La acción pedagógica se ve jerarquizada por la autoridad pedagógicarelacionando padre – hijo, sin embargo esta autoridad no es uniforme en todos los grupos sociales, derivando que la educación es el resultado de la educación familiar.
Menciona el autor que otro...