el papel del maestro segun el autor


PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA: ¿UN PASO A LA LIBERTAD O A LA DOMINACION?
PRATICA PROFESIONAL II
INTEGRANTES: ALBA SILVERA SILVERA
FARLYS BALLESTAS CONTRERAS
MARLY LOPEZ SOTO
YEIMY ARANGO CRESPO

EL PAPEL DEL MAESTRO SEGÚN EL AUTOR.
El autor plantea un maestro que sea capaz de verse como un agente de cambio; que tenga un discurso crítico y maneje un lenguaje que le permita muchasposibilidades para moverse no solo en el campo educativo sino también en el campo cultural; que sea capaz no solo de interactuar con ese estudiante que tiene a cargo sino que pueda abrirse mas allá del aula de clase a las muchas experiencias vividas por sus colegas maestros que a través de sus experiencias construyan nuevos modelos pedagógicos para el aprendizaje. También teniendo en cuenta que eldocente es un producto de un trabajo pedagógico tiene por función u objeto hacer interiorizar modelos, significaciones y mas específicamente todas las condiciones que existen para poder formar lo que hoy se llama Personalidad.
La educación crítica requiere docentes que además de impartir sus conocimientos, luchen por la justicia y los principios democráticos por que de esto depende la formaciónintegral de nuestros educandos.
Para que esto sea posible es necesario que el docente reconstruya su labor, cambie la forma de pensar, actuar y reformular el carácter objetivo de la practica pedagógica que lo ata a un currículo el cual debe estar articulado a luchar por lo justo, eliminar la violencia en nuestra sociedad.
En otro aspecto el autor plantea que se debe ver al maestro como untrabajador cultural; es decir como una persona que trabaja y está inmersa en un los distintos lugares en donde concurren el conocimiento, poder y la autoridad. Un maestro que rompa los rígidos esquemas de pensamiento y acción; de igual forma quiere un maestro que se aleje de la pedagogía del Servilismo. Finalmente el nuevo y revalorizado papel del maestro es educar a los alumnos para que estos rompanesquemas, sean críticos reflexivos y sean conscientes del papel que tienen en la sociedad y en el cambio.

EL MODELO PEDAGÓGICO QUE EL AUTOR PLATEA EN SU OBRA
Una pedagogía que se aleje de las formas heredadas, una pedagogía en la que el estudiante y el docente estén abiertos a la crítica a debatir sobre las problemáticas que puedan presentarse que siempre estén en la brecha y que caigan encuenta de que se producen consecuencias que exigen pagar un precio muy alto porque se debe tener en cuenta que toda lucha por la justicia y principios democráticos implica siempre arriesgarse. Una pedagogía abierta a los nuevos interrogantes que demandan los estudiantes como sujetos pensantes, críticos y reflexivos en el que el profesor pueda desde las distintas experiencias adquiridas a través de suinteracción con otros maestros y culturas dar respuestas a dichos interrogantes.
Finalmente la escuela es el producto de una estructura social que reproduce pensamientos, conductas hábitos en sus estudiantes por esta razón el autor propone un cambio en las practicas pedagógicas a partir de un cambio en el papel del docente formando de esta manera a estudiantes con sentido crítico y democráticoencaminados al cambio de la sociedad.

LA IMPORTANCIA DEL TEXTO PARA MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
En el desarrollo de mi profesión como docente debo tener muy en cuenta todas la características aquí planteadas ya que una buena práctica pedagogía desarrollada tanto dentro de una aula de clases como fuera de ella me proyecta como un buen docente y hace que mi ejercicio profesional se cada vez de mejorcalidad. Además de esto la relación con la escuela / colegio, los alumnos y demás profesores me permite desarrollar mejor mis capacidades como trabajador cultural que está en busca de los distintos escenario donde concurren conocimiento, el poder y la práctica. (Farlys Ballestas Contreras)

El autor propone un cambio del cual muchas veces los docentes dejamos a un lado o no tenemos en cuenta...