educacion

56 REGLAS DE ORO PARA IMPARTIR CLASES. 
Autor: Herbert C. Friedman. Mayo de 1990. Adaptación mía.
1. Elige un buen libro de texto, pero no lo sigas en clases al pie de la letra.
2. Organiza lo que vas a explicar, pero no seas esclavo de ese orden.
3. Revisa y actualiza tu materia; de esa forma, siempre será actual, grata y espontánea.
4. Que tus clases sean espontáneas, pero noimprovises conocimientos.
5. Comienza y termina siempre puntualmente.
6. Empieza cada clase con un esquema, al alumno, saber lo que le aguarda le permite concentrarse
7. Nunca esperes que tus alumnos aprendan o entiendan algo que tú no aprendiste o comprendiste.
8. Nunca des una clase sin que tus conocimientos superen ampliamente el contenido de ella.
9. No pienses que la atención en los detallescompensará la falta de perspectiva.
10. Nunca abrumes a un alumno con una exhibición de tu erudición; los alumnos están menos interesados en lo que tú sabes que en lo que pueden aprender.
11. No te enorgullezcas de saber más que tus alumnos: ellos no eligieron nacer después que tú.
12. Admite tu ignorancia, pero sabiendo distinguir la tuya de la de los demás.
13. Nunca iguales laignorancia o falta de conocimientos de tus alumnos con la estupidez.
14. No te aprendas de memoria tu clase, simplemente comprende la materia.
15. No des clases leyendo tus notas, salvo los números o datos que no puedas recordar.
16. Relaciona las clases con los acontecimientos y ejemplos que proporciona la actualidad.
17. Ten esquemas o notas a mano, pero no las uses; un buen actor nonecesita apuntador.
18. Evita las diapositivas que dicen todo, es mejor equivocarse siendo espontáneo que no cometer errores siendo aburrido u obvio.
19. Evita la exposición monótona: el interés de los alumnos debe dirigirse a la materia, no a tu voz.
20. Emplea una velocidad de exposición adecuada: las sentencias tipo oráculo producen aburrimiento y la verborrea, confusión.
21. Nosupongas que la utilización de una palabra o idea una sola vez hace que los alumnos la asimilen: las llamadas a su inteligencia requieren conceptos, no amenazas ni intimidaciones.
22. Evita repetir las mismas clases. Si lo haces, mira a tus alumnos para saber si te siguen.
23. Contesta las preguntas lo mejor que puedas. La pregunta rara vez procede de un sujeto, y no es una interrupción,sino un desafío para canalizar la respuesta hacia la materia que queda.
24. La diferencia entre dar clases y actuar radica en quién va primero, si el tema o las palabras.
25. Utiliza cuestionarios de exámenes como parte importante de la enseñanza; los alumnos abordan la materia basándose en el tipo de preguntas que se les ofrecen, mejor aun, que ellos mismos los construyan.
26. Supónsiempre que estás impartiendo tu clase porque lo que desean los alumnos es aprender y no aprobar los exámenes.
27. Nunca preguntes en un examen lo que no les pediste que aprendieran durante las clases.
28. Nunca digas a tus alumnos que sean responsables y que aprendan un tema: la responsabilidad con respecto al aprendizaje es un deber de los demás y no de uno mismo. El límite entre la obediencia yla autoestima es ciertamente estrecho, pero claro.
29. Ser competente es algo que debe preceder siempre a ser popular.
30. Alaba al alumno por sus logros, no lo condenes por sus fallos.
31. Nunca digas un chiste por decir, sino sólo al servicio de lo que estás enseñando.
32. Jamás te rías de tus alumnos, ríe con ellos.
33. Nunca te burles de tus alumnos, salvo que quieras quese burlen de ti.
34. Toma siempre tan en serio a tus alumnos como quieras que ellos te tomen a ti.
35. No seas demasiado serio dando clase: piensa lo enormemente divertido que es el que tus alumnos estén interesados en lo que les están explicando.
36. Nunca pierdas el control delante de tu clase. Tus alumnos no están interesados en tus emociones privadas.
37. Trata a tus alumnos...