conclusiones etapa 1,2 y 3

Escrito conclusión
Etapa 1 “El aprendizaje y la inteligencia”
La Etapa 1 de la asignatura de orientación educativa nos habla, principalmente sobre el aprendizaje. Esto quiere decir que se enfoca en los estilos, en la definición de inteligencia y como desarrollarla.
Esta etapa nos quiere dar a entender sobre como el aprendizaje está en todas las fases de nuestras vidas, ya sea un aprendizajepor experiencia o por alguna estrategia empleada; nos hablan de Howard Garden, quien fue el que describió la inteligencia como una destreza y no como una capacidad con la que se nace, él define a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas, el además propuso la existencia de ocho diferentes tipos de inteligencia:Inteligencia lingüística, Inteligencia matemática, Inteligencia musical, Inteligencia visual, Inteligencia corporal kinestética, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal e Inteligencia naturalista.
Nos hablan además de los estilos de aprendizaje, los cuales nos lo definen como la forma acostumbrada o característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender. Entre estosestilos están el estilo visual, con el que podemos retener una gran cantidad de información por medio de imágenes; estilo auditivo, el cual es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y de la música; y el estilo cinestésico, el cual es utilizado naturalmente a la hora de aprender algún deporte.
También nos mencionan sobre David A. Kolb, quien elaboro un modelo en que afirma que debemos partir deuna experiencia directa y concreta o una abstracta para poder generar conocimiento; con este modelo se pueden distinguir cuatro tipos de estudiantes según la fase o categoría que les guste trabajar: estudiantes activos, son los que disfrutan el presente, son entusiastas ante lo novedoso; estudiantes reflexivos, que analizan sus experiencias desde diversas perspectivas; los estudiantes teóricos,que piensan de manera secuencial, que avanzan paso a paso integrando información no coherente con sentido lógico; y los estudiantes pragmáticos que por lo general son personas practicas apegadas a la realidad, y siempre buscan una manera mejor de hacer las cosas. También describen los estilos de pensamiento según Robert J. Sternberg con su teoría del autogobierno mental la cual se relaciona con elaprendizaje en el sentido que estudia la forma en que las personas dirigen sus esfuerzos y preferencias intelectuales, de esa manera Sternberg habla de tres tipos de pensamiento: creativo, implementador y evaluador.
Nos dicen sobre la gimnasia cerebral que son ejercicios creados por Paul Dennison, los cuales tienen como objetivo estimular y desarrollar habilidades y capacidades cerebrales através de la creación de conexiones entre cerebro/cuerpo.
Y por último el aprendizaje significativo que considera que un aprendizaje verdadero es el aprendizaje con sentido.
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Etapa 2 “Estrategias colaborativas”
El tema principal de esta etapa es sobre las estrategias colaborativas, el cual se define como un conjunto de ideas o una serie de métodos en un proceso integral entreindividuos que desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para cumplir una meta.
Este tema abarca el cómo trabajar colaborativamente mediante diversos tipos de métodos como lo son el Aprendizaje Basado en Problemas o abreviado ABP que consiste en que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje; el Estudio de caso, el pionero en su aplicación a la evaluación educativa esRobert E. Stake, esta estrategia de aprendizaje consiste en el planteamiento de un caso real para establecer un método en su análisis y, posteriormente, ser expuesto en grupo-clase con el fin de tomar decisiones para las posibles soluciones de la problemática; el Aprendizaje por proyectos, la cual constituye un modelo de instrucción autentico en el que los estudiantes planean, implementan y...