conceptos autores

ESCUELA:
PAULO FREIRE: "Escuela es... el lugar donde se hacen amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es, sobre todo, gente. Gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El/la directora es gente. El/la coordinador/a es gente, el profesor, la profesora es gente, el alumno, la alumna es gente, y la escuela será cada vez mejor en lamedida en que cada uno/una se comporte como colega, como amigo, como hermano. Nada de islas cercada de gente por todos lados. Nada de convivir con las personas y descubrir que no se tiene a nadie como amigo. Nada de ser como block o ladrillo que forma la pared. Importante en la Escuela no es solo estudiar, no es solo trabajar, es también crear lazos de amistad. Es crear ambientes de camaradería.Es convivir, es sentirse “atada a ella”. Ahora, como es lógico…. en una escuela así va ser fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, SER FELIZ. Es así como podemos comenzar a mejorar el mundo"
EVERTT REIMER: Las escuelas no son las únicas instituciones que prometen un mundo y se convierten luego en instrumentos de su negación. Eso es lo que las iglesias ―para poner una etiquetacomún a todas las instituciones religiosas― han hecho siempre: empaquetar el don gratuito de Dios o de la naturaleza, para, de esa forma, poder pedir un precio por él, reteniéndolo luego fuera del alcance de quienes no podían o no querían pagar dicho precio. Hasta hace muy poco tiempo, las Iglesias sobresalían entre las otras instituciones solamente por su hipocresía. Las demás institucionestradicionales nunca pretendieron ofrecer un don universal. No lo hicieron siquiera los prehistóricos practicantes de la magia religiosa.
DECROLY: Escuela: lugar donde las personas aprenden a vivir en sociedad. "Ciudad Jardín" Busca el desarrollo de la persona. Medio de investigación.
JUAN AMOS COMENIO: La escuela es basada en una alianza escuela-familia, que imparte conocimientos estandarizados por mediode un libro único, que, a través de un método, instauraría una nueva forma social esencial en la vida de todo ser humano.
SYLVIA SCHMELKES:  La escuela típica no existe. La escuela la definen
quienes en ella trabajan, los alumnos a los que sirve, la comunidad en la que está inserta y las interacciones entre todos ellos.
JOHN DEWEY: La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción delorden social, el educador es un guía y orientador de los alumnos.
De todo esto surge el famoso Método del problema.
FROEBEL:
PESTALOZZI: Este pedagogo hace hincapié en que la escuela debe de ser un espacio en donde el niño continúa su desarrollo afectivo, en oposición a una escuela como un lugar frío e intelectual. La escuela debe mantener respeto y cooperación entre profesores y alumnos. Comoinstitución social debe ser accesible a todas las clases sociales, pues como el mismo Pestalozzi afirma, todos los niños tienen el mismo derecho de educarse.
DALTON:

COMUNIDAD:
Natalio Kisnerman:
El concepto de comunidad proviene del latín communis, que significa hombres conviviendo juntos en un espacio, compartiendo algo, convivencia, comunicación, unidad. Por lo tanto, podemos en principiodecir que es un sistema de relaciones sociales en un espacio definido, integrado en base a intereses y necesidades compartidas. 
Ángela Zucconi.M.

Define comunidad como un conjunto de personas que habitan en el mismo territorio con ciertos lazos y ciertos intereses comunes.
La definición de comunidad según Maritza Montero considera a la misma como un grupo de individuos en constantetransformación y evolución, que en su interelación generan pertenencia, identidad social y conciencia de sí como comunidad; lo cual los fortalece como unidad y potencialidad social. Este grupo social y dinámico comparte problemas, intereses en un tiempo y espacio determinado, haciendo realidad y vida cotidiana. Según algunos autores lo que caracteriza la comunidad es la cohesión, la solidaridad, el...