Calidad y Criterios



¿ES POSIBLE ALCANZAR CALIDAD EN LOS TRABAJOS EVALUATIVOS, DESCONOCIENDO CRITERIOS ACÁDEMICOS?

“La calidad como factor inherente a la actividad humana ha existido desde siempre, con unnivel de desarrollo más o menos intenso según las necesidades y circunstancias; para los estudiosos de la calidad, su primera mención se hace en el Génesis (primer libro de la Biblia), al narrar lacreación del mundo en seis días. Según el texto bíblico, al final de cada día y una vez terminada su obra “Dios veía que era bueno”. (Prieto. s.f).

Como se puede observar, la calidad es un principioque está presente en todo el quehacer humano. Esta le da a su trabajo garantía y a la vez le ayudara a orientar el perfeccionamiento del mismo. Existen diferentes ámbitos en los que seprecisa elaborar productos, procesos o sistemas en los cuales la calidad se mide o se expresa en el sentido de cumplir ciertas normas, formas o reglas que son necesarias para que el producto finalsea catalogado como excelente o bueno, una de ellas son “las Normas Internacionales ISO estas buscan garantizar que los productos y servicios sean seguros, fiables y de buena calidad”. (¿Cuáles sonlos beneficios de normas internacionales ISO?. S.f).

Ahora bien, si para la elaboración de productos se requiere el seguir unas normas o unos lineamientos que le den las orientaciones oparámetros para alcanzar resultados óptimos cuanto más, en el ámbito educativo afirman, Pérez, López, Peralta y Municio. (2000). “Nadie puede negar la necesidad de que el concepto de calidad impregne elentero sistema educativo. Todos queremos que lo bueno, lo óptimo, lo excelente esté inserto en el aprendizaje, en la organización escolar, en la educación.” (p.20).

En el entorno educativo resultaineludible el guiarse por unas pautas que regulen la idoneidad del trabajo realizado, esto permite que al finalizar este se pueda evidenciar en forma adecuada y certera si los resultados...