Aprendizaje

SESION DE PARENDIZAJE
Procesos pedagógicos | Estrategias | T |
Motivación | * En forma macro grupal la profesora mostrara a los niños.Niños les cuento que yo tengo una amiga y me dijo ven quete voy ha mostrar algo que yo se los mostrare a ustedes. ¿Quieren ver que es?Primero un trozo de papel, se les pedirá que observen.La maestra ira doblando el papel y formando varias figuras, que elniño ira identificando. * ¿Les gusto? * En forma macro grupal la profesora les contara a los niños.Esta misma amiga que le encanta jugar vóley me invito para que vaya hacerle barra y yo le dijeque si iría y no saben… cuando fui a la cancha huy! era muy grande. Y cuando empezaron a jugar sacaban unos mates grades. Y yo recordé cuando ustedes jugaron vóley aquí en el colegio. ¿Se acuerdan?Después dije pero no son iguales y que podría hacer si las 2 canchas tenían la misma forma. Que diferencia había.(anexo 1) | 2´ |
Saberes previos | Utilizando la técnica de lluvia de ideas laprofesora pregunta a los estudiantes. * ¿Que figuras hemos formado con el papel? * ¿Qué es una figura geométrica? * ¿Con que figura geométricas las has formado? * si a cada una les coloco medidas yquiero hallar el área. ¿Que usare? | |
Conflicto cognitivo | La maestra plantea la presunta socrática a los estudiantes. * ¿si quiero hallar el área de una cancha de vóley profesional y lacancha de vóley del colegio será igual el resultado? Si – no porque | |
Construcción del conocimiento | La profesora con los niños construyen el conocimiento. (anexo 2) FIGURAS GEOMÉTRICASPLANASConcepto: es la sucesión de un conjunto de puntos REGIONES POLIGONALES: es una figura plana cerrada cuyos lados son líneas rectas.El área de un polígono es la medida de su superficie. * RECTÁNGULO: Elrectángulo es un polígono de 4 lados, que son iguales dos a dos.A=b x h
* es igual al producto de la base por la altura. * CUADRADO: Es un polígono que tiene los cuatro lados y los cuatro...