aprendizaje activo

APRENDIZAJE ACTIVO
El aprendizaje activo se define como aquel en el cual el niño, actuando sobre los objetos e interactuando con personas, ideas y sucesos, construye un nuevo entendimiento.Existen cuatro elementos críticos para sustentar el aprendizaje activo que son:
Acciones directas sobre los objetos.
El aprendizaje activo empieza cuando los niños pequeños manipulan objetos, usando sucuerpo y todos sus sentidos para averiguar acerca de los objetos; actuar sobre los objetos les proporciona algo real sobre lo cual pueden pensar y conversar con los demás.

Reflexión sobre lasacciones.
Las acciones del niño, y la reflexión sobre esas acciones, tienen por consecuencia el desarrollo del pensamiento y del entendimiento.

Motivación, invención y generatividad intrínsecas.
Losintereses personales, preguntas e intenciones del niño, conducen a la exploración, experimentación y construcción de un nuevo conocimiento y entendimiento.

Solución de problemas.
Cuando los niños seencuentran con problemas de la vida real
-resultados o barreras inesperados que les impiden poner en práctica sus intenciones- el proceso de reconciliar lo inesperado con lo que ya conocen acercadel mundo estimula el aprendizaje y el desarrollo.

Para que el aprendizaje activo se lleve a cabo, es necesario un AMBIENTE DE APOYO Y UN DISEÑO DE SALON ADECUADO.

Estrategias para crear ambientesde apoyo:
Cinco elementos clave

Compartir el control entre adultos y niños.
Enfocarse en las fortalezas de los niños.
Formación de relaciones autenticas con los niños.
Establecimiento de uncompromiso para apoyar el juego de los niños.
Adopción de un método de solución de problemas para el conflicto social.

INGREDIENTES DEL APRENDIZAJE ACTIVO
Debemos considerar los escenarios HIGHSCOPE en función de los ingredientes del aprendizaje activo:
Materiales, manipulación, elecciones, el lenguaje de los niños y el apoyo de los adultos.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA ORGANIZAR EL...