4 Pilares De La Educacion

El sujeto y su Formación como Futuro Docente
Análisis: Los 4 pilares de la Educación

Comenzamos por analizar esta lectura que nos habla de los 4 pilares del conocimiento que nos guiaran a que podamos conocernos y entender lo que la educación requiere. Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educa¬ción debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales queen el transcurso de la vida serán para cada persona: aprender a conocer, es decir, adquirir los instru¬mentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el pro¬pio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Una nuevaconcepción más amplia de la educación debería llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando así el tesoro escon¬dido en cada uno de nosotros, lo cual supone trascender una visión pura¬mente instrumental de la educación. Lo que queremos decir con estos pilares de aprendizaje son los que durante nuestra vida nos irán forjando y nos irán indicandolas herramientas que necesitamos para cada vez ser mejor y poder entender a los que serán futuros profesionistas: los niños.

Aprender a conocer
Consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás, el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Elincremento del saber, que permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno, favorece el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido critico y permite descifrar la rea¬lidad, adquiriendo al mismo tiempo una autonomía de juicio, es fundamental que cada niño, dondequiera que esté, pueda acceder de manera adecuada al razonamiento científico y convertirse para toda lavida en un "amigo de la ciencia".
"En nuestros días, una mente verdaderamente formada necesita una amplia cultura general y te¬ner la posibilidad de estudiar a fondo un pequeño número de materias.


Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a apren¬der, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puedenutrirse de todo tipo de experiencias. En ese sentido, se entrelaza de mane¬ra creciente con la experiencia del trabajo, a medida que éste pierde su aspecto rutinario. Puede considerarse que la enseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él.
Este pilar de la educación lo que nosestá indicando es que cada persona debe dotarse con el conocimiento, cada día se aprenden cosas nuevas y nosotros mismos debemos de adquirirlos para nuestro crecer como personas, debemos de descubrir también lo que existe en el exterior para que las personas de las cuales seremos guías puedan construir su conocimiento científico, como lo dice, es aprender a aprender, es el que ejercitemos nuestrospensamientos y nuestras ideas para que aumente nuestra capacidad y generar mas experiencia.

Aprender a hacer
Está más estrechamente vinculado a la cuestión de la for¬mación profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus cono¬cimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?
Los aprendizajes deben,así pues, evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas más o menos rutinarias, aunque éstas conserven un valor formati¬vo que no debemos desestimar.
Nos habla de cómo es que debemos llegar hacia los niños para que ellos puedan poner en práctica todo lo que ya conocen, nos dice que es el momento de la relación del conocimiento con el llevar acabo lo que hay en él, es...