Los prejuicios y los estereotipos de género

PROYECTO DE APRENDIZAJE

¿Cómo influyen los prejuicios y estereotipos de género en la sociedad?

INTRODUCCION
El diseño y desarrollo de este Proyecto Pedagógico pretende lograr que los alumnos y alumnas de 6° grado de primaria se apropien de los conocimientos, habilidades y actitudes que conlleva el proyecto desde la perspectiva de género.

Mismo que les permitirá conceptualizar ideassobre sexo, equidad, discriminación y estereotipos de género. Los contenidos se encuentran ubicados en el bloque I de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

En su desarrollo los alumnos podrán identificar los prejuicios y estereotipos de género presentes en su entorno, tomar postura y cuestionar por qué afectan la dignidad humana y limitan el desarrollo personal y social.

De estamanera, se favorece el desarrollo de Competencias cívicas y éticas, tales como el Conocimiento y cuidado de sí mismo y el Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

De igual forma, el proyecto también permite el uso de las tecnologías y que también son la base fundamental para desarrollar competencias a lo largo de la vida y favorecer su uso en la sociedad del conocimiento,utilizando herramientas de Colaboración (Blogspot, Facebook), Herramientas de Comunicación (correo electrónico) y Herramientas de Escritorio (Word, Excel, PowerPoint).

Es importante para enriquecer este proyecto, que envíen sus comentarios, enviándolos a la siguiente dirección de correo electrónico: ara.cely8897@gmail.com y/o en el blog: http://usodelasherramientascolaborativas.blogspot.mx/y/o aracely.ramirez.5667@facebook.com



REALIZACIÓN O DESARROLLO
Para obtener los mejores resultados en el desarrollo del proyecto y que los alumnos logren alcanzar los aprendizajes esperados en relación a la temática ¿Cómo influyen los prejuicios y estereotipos de género en nuestra sociedad? que se encuentra en el programa de estudios de educación primaria. Es preciso considerar quetenemos que disponer de los recursos tecnológicos como son en este caso: computadora para el maestro, computadoras para los alumnos, bocinas de audio, software de Microsoft Office 2007 y conectividad a Internet.

Los alumnos harán entrega de un producto final que deberá elaborarse con un portafolios o lanzador utilizando PowerPoint y quedará integrado con los productos que desarrollen al efectuarlas tres actividades que son detalladas en seguida; en este producto estará también sujeto a una serie de características técnicas en su presentación y presentará la solución al problema que fue planteado inicialmente compartiéndolo con sus compañeros, lo que les brindará la oportunidad de tener una retroalimentación sobre su desempeño.

El presente proyecto queda dividido para su organizaciónen tres fases o etapas que son: fase inicial, fase de desarrollo y fase final las cuales quedan especificadas enseguida:

Fase Inicial:
Para conocer los saberes previos de los alumnos se comenzará con una serie de preguntas, para que las y los integrantes del grupo se planteen cuestiones como éstas: ¿Ustedes creen que hay modos de ser exclusivos de niñas y de niños, de mujeres y de hombres?¿Como cuáles? ¿Les parece que esos modos de ser les impiden a las niñas o a las mujeres, y a los niños o los hombres, hacer algunas cosas? ¿Cuáles? Si le hacemos caso a esos modos de ser, ¿qué cosas deberían hacer las mujeres y qué cosas deberían hacer los hombres? ¿Les parecen justos esos modos de ser? ¿Por qué creen que se piensa así? ¿Están de acuerdo con esos modos de pensar? Dichoscuestionamientos les permitirá a los alumnos reflexionar sobre la manifestación de cada uno de los elementos en su propia vida. En esta etapa inicial se pretende que el alumno reconozca que los estereotipos y la discriminación de género están presentes en todos los momentos de la vida de una persona.

Fase de desarrollo: Aquí se encuentra el desarrollo de las tres actividades que le permitirán al alumno...