Skyner

Skiner :
Para entender su teoría, primero tenemos que conocer cuál es su objeto de estudio: la conducta; donde él expresa que la conducta hace posible que el hombre se pueda relacionar en suvida social proporcionándole seguridad y felicidad.
El considera que la libertad no es una ventaja sino, una amenaza; para él la conducta no es ningún proceso interno sino que, es la acción delcuerpo ante las condiciones del mundo exterior por eso él dice creer que no existe “el hombre autónomo”
Baso sus teorías principalmente en el análisis de las conductas observables.
Separo elproceso de aprendizaje en dos: primero, en respuestas operantes y segundo, en estímulos reforzantes.
Sobre el condicionamiento operante, expresa que” tenemos una conducta voluntaria de nuestro cuerpo enrelación con el medio ambiente”, basado en un método experimental ya que ante un estímulo se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa, provocandoque la conducta operante se fortalezca o debilite, el comportamiento se puede condicionar con el empleo de refuerzos positivos y negativos.
A los estímulos reforzantes positivos los considera comopremios y a los negativos, algo que se debe tratar de evitar.
Cabe destacar de Skiner que expresa:” las recompensas más simples pueden condicionar formas complejas de comportamiento”.
Laconducta producida por refuerzos operantes forman y mantienen al sujeto.
No estaba de acuerdo con el castigo como método para modificar la conducta, por eso sugiere los premios y recompensas
Skinerhabla de cómo se aprende:” haciendo, experimentando y ensayando estos tres componentes deben trabajar juntos”.

Dewey:
Ve la educación como un proceso de vida y no como una preparación para la vida,la importancia de preparar al niño para el futuro enriqueciendo e interpretándole el presente, la importancia de encontrar aspectos educativos en experiencias cotidianas.
Su gran aspiración...