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Nuevas tendencias
de aprendizaje en la red
WEB 2.0

Módulo III

Aplicaciones web 2.0 y lenguaje audiovisual






Índice de contenidos

1. Objetivos del módulo
2. Consideraciones previas
3. Aplicaciones web 2.0 como recursos educativos
4. Publicación multimedia en un blog
4.1. Slideshare.net. Presentaciones de PowerPoint como material didáctico
4.1.1. ¿Qué es?
4.1.2.¿Para qué sirve?
4.1.3. Tutorial para publicar presentaciones de PowerPoint en la web
4.2. Slide Show de fotos como material didáctico
4.2.1. ¿Qué es?
4.2.2. ¿Para qué sirve?
4.2.3 Tutorial para publicar imágenes y diseñar shows de fotos
4.3. Flickr. El mundo en un telar de imágenes
4.3.1. ¿Qué es?
4.3.2. ¿Para qué sirve?
4.3.3. Características
4.3.4. Tutorial para publicar fotografías enFlickr
4.4. YouTube. Videos como material didáctico
4.4.1. ¿Cómo se usa y para qué sirve Youtube?
4.4.2. Tutorial para socializar videos en YouTube












1. Objetivos del módulo

Conocer el potencial de las distintas aplicaciones de web 2.0
Investigar sobre el uso educativo de estos recursos
Crear y mantener una cuenta en estos servicios para integrarlos en lapublicación de un blog o en el desarrollo de diferentes proyectos
Compartir y reflexionar sobre la experiencia realizada

2. Consideraciones previas

Dentro de la transformación que requiere nuestro sistema educativo, un elemento importantísimo es la alfabetización digital. Determina el grado de inclusión en los avances tecnológicos y las destrezas necesarias para asimilar las permanentes mutaciones alas que nos vemos expuestos a raíz de los grandes cambios de este siglo con respecto a las formas de comunicación y las características cognitivas que identifican al hombre actual y del futuro.
Los docentes solemos pensar que el profesor de Informática es el único capacitado para acercarse a las computadoras, e incluso para planificar proyectos educativos que incluyan las TIC en el aula. Unacreencia errónea nos hace imaginar que no poseemos destrezas ni potenciales para el aprendizaje en cuanto a nuevas tecnologías educativas se refiere. Sin embargo, está comprobado que cada vez más personas tienen acceso a internet y hacen uso de todo lo que la red brinda. Lo confirma de algún modo Carolina Gruffat, cuando dice que “Los personajes del año somos los usuarios de la Web1”, en una nota delportal educ.ar en la que destaca que los recursos están disponibles para todos (o casi todos) y que de nosotros depende hacer de ellos un uso inteligente.
Por eso, podríamos inferir que, en gran parte, de nuestra iniciativa surgirá el hacernos eco de un proceso de cambio y construcción de una educación diferente que se adapte a las necesidades y requerimientos de cada contexto.

Importante
Eltutor hará una evaluación del proceso tomando en cuenta la participación del alumno en los espacios específicos para compartir alumno/alumno y alumno/tutor: foro y mail interno.


3. Aplicaciones web 2.0 como recursos educativos




Los avances tecnológicos fueron acompañando el desarrollo social y permitiendo la transformación de paradigmas que fueron influyendo en las formas de vivir,trabajar y relacionarse. La educación no fue ajena a estos fenómenos, y en consecuencia pueden percibirse distintos paradigmas educativos. A través de diferentes investigaciones se llega al constructivismo, corriente pedagógica que pone el énfasis en la construcción del conocimiento y abandona las posturas conductistas, con lo que establece marcadas diferencias en los procesos de aprendizaje. Desdeesta bipolaridad conceptual podríamos decir que mientras una postura toma al sujeto aprendiente como una caja vacía a la cual hay que completar o llenar de información, la otra considera al alumno como alguien que ya tiene conocimientos previos, que va asimilando conceptos nuevos y entramándolos a su estructura cognitiva gracias a un proceso constructivo atravesado ampliamente por instancias...