Vinculación entre Universidad y Empresa


MONOGRAFÍA: “VINCULACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD Y EMPRESA”.
Bioq.- Farm. Verónica P. Shoijet.
Introducción:
La vinculación entre el sector caracterizado por la búsqueda de utilidad o ganancia y la Universidad como servicio social, ha estado siempre en tensión. La declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe 2008 establece como uno de sus postuladosprincipales la idea de la educación como bien social, negando tajantemente capacidad fungible o intercambiable de la misma. Pero la Universidad y la empresa sí pueden y deben relacionarse, pues el desarrollo de un país pasa por una integración de esfuerzos de los sectores estatales, académicos y empresariales, conservando cada uno su propia identidad y propósitos. (1)
Los países industrializados,como Estados Unidos de Norteamérica, Japón y Alemania, son los líderes mundiales en el aspecto de la vinculación entre la Universidad y el sector productivo, por tal motivo ellos han sido quienes han tomado decisiones acerca de los mecanismos del mercado mundial, en las relaciones internacionales, y aún en asuntos de política interna de otros países; en cambio los países menos desarrollados, entreellos Argentina, han tenido que reforzar su sistema científico tecnológico y están promoviendo dicha vinculación con la intención de prepararse para poder responder a los desafíos de la sociedad moderna y para integrarse a la globalización de la economía mundial.
El sistema universitario en su conjunto presenta características propias y entrelazadas, sostenidas por políticas públicas que definendistintas líneas de acción. Una de ellas es la de transferir conocimiento a la sociedad y más específico, vincular los conocimientos y resultados de investigación para contribuir al desarrollo social y productivo del país.
La evolución de la ciencia:
Utilizando una diversidad de metodologías, los economistas intentan desde hace mucho tiempo determinar los beneficios económicos de lainvestigación básica.
Basándose en la suposición de que la investigación básica posee propiedades informativas (no rival y no excluible; Arrow, 1962; Dasgupta y David, 1994), economistas como Griliches (1979) y Adams (1988; 1990) han mostrado la importante contribución de la investigación básica (por ejemplo, gasto público en investigación y publicaciones científicas) al crecimiento económico. (2)
A lolargo de la historia, las Universidades han experimentado profundos cambios tanto en sus niveles de organización como en sus competencias y fines institucionales. La vieja institución universitaria se ha transformado radicalmente, pasando de ser la fuente principal del conocimiento y el saber a convertirse en uno de los principales agentes del proceso de cambios sociales, económicos y culturales quehan experimentado las sociedades modernas.
Hoy, la Universidad es considerada como una de las instituciones mejor preparadas para afrontar los retos de la sociedad del futuro y, sobre todo, es reconocida como un pilar fundamental del nuevo modelo productivo que se articula en torno al conocimiento, la tecnología y la innovación.
Tres tipos de fenómenos relativamente recientes en el campo de laciencia conducen a mutaciones significativas en su naturaleza:
a) Un acortamiento del camino entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico. Después de trescientos años de desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, su unificación ya no es meramente un proyecto filosófico. La estructura que caracteriza al nuevo nivel de interacción entre ciencia y tecnología supone la ramificaciónde la ciencia en teorías tecnológicas específicas o, desde el punto de vista de la tecnología, la búsqueda de fines técnicos a través de la construcción de teoría. En el trayecto, la diferencia entre ambas formas de conocimiento se diluye cada vez más (Vessuri, 1992).
b) Un acercamiento de las fuentes productoras de bienes y servicios a las fuentes productoras de conocimientos. Se trata de una...