variados

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA DE 3°
J.N. “PLATON”

CAMPO FORMATIVO
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
PENSAMIENTO MATEMATICO
Objetos que flotan y que se hunden

Materiales: Diversos materiales que se hunden y flotan, como: Envases de rollos de película. Huevos de plástico. Corchos. Piedras. Hoja de aluminio. Esponjas. Aros. Monedas. Bloques de madera. Preguntas:
1. ¿Qué objetos teparece que flotan?
2. ¿Qué objetos crees que se hunden?
3. ¿Por qué hay objetos que flotan en el agua y otros que se hunden? 4. ¿Qué puedes hacer para descubrir si las cosas ligeras flotan siempre y las pesadas se hunden siempre? (pregunte esto si el niño hubiera sugerido que el flotar y el hundirse dependen del peso).
5. ¿Puedes encontrar un objeto que flote que sea capaz de aguantar otro quese hunda?
6. ¿Puedes conseguir que se hunda un objeto que flote? ¿Puedes hacer que flote un objeto que se hunde?




Vamos a escondernos

Competencia: Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en práctica los principios de conteo
Intención didáctica:
Que los alumnos utilicen oralmente la serie numérica del 1 al 20 y del 10 al 1.
Consigna 1:
Vamos a salir alpatio a jugar. Este juego consiste en que uno de ustedes volteado hacia la pared va a contar en voz alta del 1 al 20, mientras el resto del grupo se esconde. Cuando termine de contar hasta el 20 busca a sus compañeros. Al primero que encuentre será el siguiente que los buscará. El que cuenta “si se equivoca, vuelve a empezar”.
Consigna 2:
Vamos a volver a jugar a esconderse, de la misma maneraque la vez anterior, pero ahora el que cuenta va a contar hacia atrás, es decir del 10 al 1 y recuerden que el que cuenta, “si se equivoca, vuelve a empezar”.
Consideraciones previas:
Para realizar este juego es necesario que tome en cuenta hasta qué tramo de la serie numérica los niños saben oralmente y aproveche para ampliarlo. Antes de iniciar el juego haga una lectura colectiva de la bandanumérica del 1 al 20 e indique a los niños hasta que número deberán contar diciendo los números en el orden en que están escritos y que pueden consultar la banda para recordar los números, su orden y nombre.
Es posible que se les facilite más el manejo de la serie de manera ascendente, por lo cual para la segunda consigna antes de iniciar el juego que todo el grupo realice el
conteo descendentede manera oral apoyándose de los dedos de sus manos.
Al principio en ambos juegos, apoye a los niños contando con ellos al mismo tiempo y cuando observe que ellos lo pueden realizar solos déjelos.

que diga su compañero el tramo de la serie numérica, para hacer válida la regla de que el que cuenta “si se equivoca, vuelve a 2.- Solicite a todo el grupo que pongan atención en el orden enempezar”. Para avanzar en el conocimiento de la serie numérica oral puede pedir el apoyo de los padres de familia, proporcionándoles canciones como la de “Los elefantes”, “Yo tenía 10
perritos”, cuentos o ideas para que incluyan a los niños en situaciones cotidianas en las que tengan que contar en voz alta, por ejemplo brincar de cojito, competir para vestirse
más pronto, e ir contando en voz altahasta el número en que terminen, etcétera.
Así mismo, trabaje sistemáticamente el conteo oral apoyándose en la banda numérica y asegurando ir ampliando el rango, y analice la pertinencia del manejo hacia los dos sentidos (ascendente y descendente) de acuerdo a las necesidades de su grupo


La Reina pide

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica losprincipios de conteo
Intención didáctica:
Que los alumnos reúnan colecciones de diferente cantidad para que las orden en según su numerosidad de manera ascendente.
Consigna 1:
Vamos a jugar a “La Reina pide”. Estas son las reglas:
Primera: Vamos a formar dos equipos con el mismo número de participantes y entre todos designaremos quién será la reina.
Segunda: La Reina pedirá a los dos...