valores y normas para la convivencia en el aula

VALORES Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA EN EL AULA. PROGRAMA DE

INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

























El libro que vamos a resumir se llama “Valores y Normas para la convivencia en el aula. Programa de intervención educativa”, está escrito por Cruz Peréz Peréz.
Este libro tiene como tema principal, las normas y valores necesarios para mejorar y facilitaruna convivencia óptima, donde los alumnos aprendan a expresarse y sepan elegir lo más conveniente para ellos, con las herramientas que los profesores les van a enseñar mediante el programa de intervención desarrollado en las páginas de este ejemplar.
El tema de la convivencia escolar se está convirtiendo para muchos centros escolares en algo prioritario, ya sea por la preocupación que produce elaumento de los conflictos dentro de las aulas en los últimos años, o porque los valores son considerados indispensables para vivir en la sociedad. El comportamiento del alumnado constituye una de los principales problemas en el desarrollo de la tarea docente.
Se trabaja sobre el tema de la educación en valores como estrategia básica de intervención, con la intención de lograr aprendizajes alargo plazo que conduzcan a la autonomía moral del alumnado.
También es cierto, que la convivencia se inicia en el ámbito familiar, donde se adquieren los primeros modelos, ya que, los niños aprenden de lo que ven en su entorno más próximo. Sin embargo, la escuela tiene un papel complementario al ser un espacio para la reflexión y para fusión de diversos modelos culturales.
Aunque se habla detécnicas y estrategias que se consisten en facilitar el autogobierno de los alumnos, de forma que elaboren sus normas por procedimientos democráticos, y participen en la autodirección colaborando en la toma de decisiones. Estos cambios deben permitir la creación de un “clima del aula” en el que se traten abiertamente todos los temas que afecten a profesores y alumnos, donde se favorezca el consenso, ytodos puedan expresar libremente sus ideas.
Los efectos a medio plazo de la aplicación de estrategias y técnicas de aprendizaje de valores y normas democráticas son la formación de grupos-clase más cohesionados, con mayor nivel de autonomía sociomoral, en el que los alumnos trabajan y luchan por unas metas colectivas que les hacen más solidarios.
La educación en valores es necesaria comofundamento para la formación integral de la persona. Esta idea queda reflejada como dice el libro “en el informe de la UNESCO, Aprender a Aprender, donde constituye uno de los cuatro pilares básicos de la educación” (Valores y normas de convivencia en el aula. Pág: 14). Esta debe contribuir a dotar a las personas de un pensamiento autónomo y crítico, u elaborar un juicio propio.
Sin embargo,actualmente, los profesores se quejan de que no tiene la formación necesaria para resolver las situaciones de conflicto que se generan en las aulas, tal y como dice el libro “la falta de formación específica del profesorado sobre las características y los procesos de enseñanza y aprendizajes de valores en la que los contenidos actitudinales han quedado relegados a actuaciones puntuales. Las razones de estasituación están en la función que tradicionalmente tiene el sistema educativo, de clasificación y selección de las personas en función de un mercado, así como la legitimación de las diversas posiciones sociales en función de los logros educativos” (Valores y normas de convivencia en el aula. Pág: 14).
Los valores constituyen un tema central al hacer referencia al bien y al mal en los actos delser humano. Existen diversas perspectivas sobre el concepto valor, entre ellas, está la filosófica, la socioantropológica y la psicosocial. Para nosotros, la más adecuada es la última, ya que, entiende los valores como construcciones individuales que se corresponden con los ideales, pensamientos ideológicos, intereses, y quedan reflejados en las acciones que realizan. Las pautas de comportamiento...