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L A P R O D U C C I Ó N D E T E X T O S (JOLIBERT) |APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA. |LOS NIÑOS Y SUS POSIBILIDADES. |CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE. |LA LENGUA ESCRITA Y LA UNIDAD FUNDAMENTAL: EL TEXTO.|PROCESOS DE LECTURA EN LA COMPRENSION DE TEXTOS. |PROCESOS DE ESCRITURA Y PRODUCCION DE TEXTOS. | | |Activo: construcción inteligente por parte del aprendiz que busca respuesta a su interacción conel mundo; cada niño auto aprende, construye sus competencias y sus conocimientos a través de su acción.
▪ Interactivo social: el niño aprende interactuando con compañeros, con su familia, con sucomunidad y con la ayuda del docente.
▪ Reflexión: el niño aprende reflexionando lo aprendido y sobre como se hizo este aprendizaje. |Los niños son seres inteligentes, curiosos, activos con iniciativas,responsables, sociales, capaces de hacer y aprender mucho más de lo que se les puede pedir.
▪ Todos los niños pueden aprender, siempre que se les proporcione las condiciones adecuadas y no se lesimpida crecer.
▪ Esta concepción se contrapone a la imagen de los niños como seres débiles, afortunadamente dotados o ilimitados es decir; con ventajas o desventajas, genéticas ó sociales. |El lenguajese construye poco a poco de manera estructura, el lenguaje se va construyendo a través de la comunicación con interlocutores, en situaciones de intercambio.
▪ El lenguaje escrito se construye através de la práctica efectiva: se aprende a leer leyendo, a escribir escribiendo, a leer escribiendo y a escribir leyendo. |Unidad de funcionamiento del lenguaje escrito es el texto que engloba todas lasdemás estructuras.
▪ Los textos son organizados en tipos de textos como recetas, cuentos etc.
|La lectura concebida como la búsqueda, desde el comienzo del significado de un texto en función de losintereses y de las necesidades del lector utilizando de estas varias categorías.
▪ La escritura es la realidad de un proceso dinámico.
▪ una producción de textos es la búsqueda de entrada a...