Un plan tutorial para mejorar el aprovechamiento academico en matematicas

Un plan tutorial para mejorar el aprovechamiento académico en Matemáticas.
Autores: J.P. Serrano Rubio.
L.M. Burgara López. 1
M.O. Frías Linares. 1
RESUMEN.
En la actualidad, el detonante para la competitividad ante los problemas sociales
que vive el ser humano, es el desarrollo de diseños inspirados en una actitud
innovadora del área de ingeniería. Por tal motivo el reto de la enseñanzase ha
concentrado en la obtención y aplicación de conocimientos en las diferentes áreas
de la ingeniería, en donde se promueve el aprendizaje por medio de una disciplina
de reflexión. En el Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI), se han
considerado nuevas estrategias de enseñanza en el área de las matemáticas, en
donde el principal factor son los ejercicios basados en aplicacionesde ingeniería y
que se interrelacionan con otras asignaturas, de tal forma que se propicia la
generación de proyectos que fomentan la creatividad, el análisis del dominio de
aplicación y el diseño de un producto final. Esta propuesta promete resultados que
impactan en la disminución de la dependencia tecnológica y generación de nuevos
productos y servicios para los diferentes sectoresprioritarios del país.
INTRODUCCIÓN.
En la actualidad, el ser humano se ha involucrado en un proceso globalizador que
exige competitividad e innovación ante los problemas sociales que vive el ser
humano y en donde predomina la administración del capital intelectual. Desde esta
perspectiva, el sector productivo mexicano está inmerso en una constante de
adaptación ante los cambios que exigen unaproducción de productos o servicios
Profesor e Investigador de Tiempo Completo, Ingeniería en Sistemas
Computacionales, Instituto Tecnológico Superior de Irapuato.

de calidad para ser competitivos en el mercado mundial. Por tal motivo el reto de la
enseñanza se ha concentrado en la obtención y aplicación de conocimientos en las
diferentes áreas de la ingeniería, en donde se promueve elaprendizaje por medio
de una disciplina de reflexión. Ante esto, el desarrollo social ha involucrado e
inspirado al sector educativo para facilitar el aprendizaje en el saber ser y saber
hacer mediante programas educativos flexibles que corresponden a un concepto
llamado “educación por competencias”, como lo afirma Bacarat (2001) quien
establece que las escuelas

han experimentado un cambio en elparadigma

educativo donde el resultado del aprendizaje ha sido descrito en dos enfoques: el
primero considera la adquisición de saberes significativos, válidos y confiables
mientras que el segundo como una competencia o capacidad para aprender.
El presente trabajo de investigación se enfoca a la educación por competencias de
la asignatura de matemáticas IV que se imparte en el segundosemestre de la
carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico
Superior de Irapuato y donde los requisitos previos es haber aprobado la materia
de matemáticas I.

En este contexto, se han observado algunas condiciones

adversas al cumplimiento de una estrategia donde refleje la aplicación del
conocimiento matemático en aplicaciones de ingeniería tales comoinadaptación al
ambiente académico, dificultades en la relación alumno-alumno, dificultades en la
relación

alumno-profesor,

toma

de

decisiones

académicas,

problemas

emocionales, alumnos que trabajan, perfil de ingreso inadecuado y falta de hábitos
de estudio. Además es evidente observar una enseñanza tradicionalista de
conocimientos donde es evaluada la conducta del individuomediante ejercicios
rutinarios que el profesor promueve limitando al alumno únicamente con lo que el
profesor enseña (enseñanza tradicional de las matemáticas). Según Artigue
(1995), la enseñanza tradicional de las matemáticas involucra un círculo vicioso
que se produce mediante la enseñanza tradicional universitaria centrada en una
práctica algorítmica y algebraica de los contenidos matemáticos....