Tutorias

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Manual del docente de Educación a Distancia

MMM. en EAAD Ma. de Lourdes Hernández Aguilar M.A.T.E. Bertha Patricia Legorreta Cortés

ÍNDICE
Pág.

Presentación I II III IV Concepto de tutoría virtual Perfil del docente de educación a distancia (EaD) Funciones y tareas del docente de EaD Modelos de tutoría virtual 5 8 14 21

V

Técnicas y herramientas de gestión tutorial

26VI VII VIII

Plan de Acción Tutorial Práctica Tutorial Evaluación de la actividad tutorial Referencias

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PRESENTACIÓN
Actualmente la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, cuenta con un programa institucional de tutorías que si bien surgió en respuesta a necesidades de atención del estudiante de la modalidad presencial, recientemente ha tenido adecuaciones paracontemplar la tutoría para los programas de educación a distancia y clarificar las características propias de la función en cada modalidad educativa.

Corresponde ahora proporcionar al docente de educación a distancia, una guía que le permita identificar los diferentes roles y tareas a realizar, así como las técnicas y herramientas que puede utilizar para apoyar de manera efectiva el aprendizaje delos estudiantes, según los requerimientos de cada programa educativo.

En este contexto, es en el que se desarrolla el presente manual, que comprende la conceptualización de “Tutoría Virtual” y la denominación del grupo de

expertos que intervienen en el proceso educativo de EaD, con el fin de identificar a los docentes involucrados directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.Se hace referencia a las diferentes denominaciones que reciben estos docentes y a la utilizada en nuestra institución. Posteriormente se mencionan las principales funciones y tareas de quienes realizan la tutoría (asesor y/o tutor); y los diferentes modelos de tutoría virtual que pueden ser asumidos por curso o por programa educativo.

Enseguida se abordan las principales técnicas decomunicación y herramientas de gestión tutorial y se finaliza con el plan de acción tutorial y la evaluación de esta función docente.
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OBJETIVOS
• Conceptualizar la tutoría virtual como una función de docencia de educación a distancia. •

Conocer el perfil, funciones y tareas de un docente a distancia para asumir los diferentes tipos de modelos de tutoría virtual.

•

Identificar el uso de lastécnicas de comunicación y estrategias de que sirven de soporte a la acción tutorial.

•

Conocer las características de un plan de acción tutorial y de formatos de seguimiento académico y de informes de tutoría virtual

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I. CONCEPTO DE TUTORÍA VIRTUAL
La tutoría virtual, es una actividad docente que realiza un experto en enseñanza a distancia y en contenidos, o solo en educación adistancia, para guiar el aprendizaje, orientar y facilitar la utilización de recursos y materiales didácticos digitales, promoviendo la interacción con y entre los estudiantes a través de medios tecnológicos, para motivarlos al logro de los objetivos educativos.

Según esta definición tutoría virtual es un concepto amplio que aplicamos para referirnos a la docencia en línea, la cual se realiza sinlimitaciones geográficas, físicas y temporales.

En el ámbito de la educación a distancia existen diferentes tipos de tareas en las que intervienen un grupo de expertos, dentro de los cuales, destacamos los siguientes:

1. Coordinador del programa es quien realiza la gestión del programa, es decir, lleva a cabo las actividades inherentes a todo el proceso educativo desde la selección, procesoenseñanza y aprendizaje, evaluación, egreso y seguimiento de egresados.

2. Expertos en contenidos o desarrolladores de la disciplina o curso encargados del diseño del programa de asignatura o unidad de aprendizaje; y/o del desarrollo de las unidades de trabajo del programa para seleccionar o redactar contenidos de una unidad de trabajo, además de planificar y diseñar las diversas acciones de...