TREBALL EN GRUP Idiomas




TRABAJO FINAL
DIDÁCTICA DE LOS IDIOMAS












ALUMNOS: Anna Baeza, Maria Baeza, Barbara Gibert, Jordi Elias, Joan Rotger, Sergi López, Manuel Perozo, Neus Vidal.
Índice
Introducción 3
Unidad didáctica 1: Sant Jordi 4
Unidad didáctica 2: “La Castanyada” 11
Bibliografía 18

Introducción
A continuación se exponen dos UD de 4 horas cada una.
Éstas van dirigidas a tercero de educaciónprimaria y forman parte de una programación donde cada UD va relacionada con diferentes fiestas típicas o tradicionales. La materia en concreto está pensada para que sea una optativa, ya que la lengua extranjera impartida sería el catalán.
Se realizaran 2 Unidades Didácticas de 4 horas cada una. En las dos Unidades Didácticas que vamos a desarrollar, se tratan dos fiestas tradicionales de Cataluña:“Sant Jordi” y “La Castanyada”. De esta manera se trabaja la competencia cultural.
Se van a utilizar diferentes enfoques a la vez: el enfoque oral (competencia comunicativa y lingüística), enfoque centrado en el alumno (desarrollando la cooperación entre los alumnos), y enfoque por tareas (competencia gramatical, lingüística y comunicativa). En cuanto a la competencia gramatical se trabajará elpresente simple y el correcto uso de las palabras en catalán. En cuanto a la competencia lingüística lo que se quiere es conseguir un buen acento y buena pronunciación. Y finalmente, en la competencia comunicativa, se quiere conseguir que el alumno pueda hablar y comunicarse con autonomía y confianza.
El método principal que se utilizará es el comunicativo. Se creará un vacío comunicativo para que losalumnos sientan curiosidad para entender lo que se les está explicando y tengan la necesidad de escuchar y de comunicarse.
En todas las sesiones se trabajan diferentes competencias lingüísticas, a veces interrelacionadas entre sí: expresión oral, expresión escrita, comprensión lectora, comprensión auditiva



Unidad didáctica 1: Sant Jordi
Sesiones:
Sesión 1
Tiempo duración: 1h
Explicacióngeneral: 8 minutos

Tiempo ejercicio/actividad 1: 25 minutos

Tiempo ejercicio/actividad 2: 25 minutos
En la explicación general se trabaja la comprensión auditiva
En la actividad 1 se trabaja la comprensión oral
En la actividad 2 se trabaja la comprensión oral y auditiva
Explicación general:
Para introducir a los alumnos en la tradición catalana de Sant Jordi se proyectará el siguiente vídeo,para que conozcan la tradición a partir de un vídeo didáctico de la leyenda: https://www.youtube.com/watch?v=72oaUA_KEAo
Actividad 1: Juego de quién es quién, se colocan en parejas y cada uno escoge un personaje. Posteriormente deberán adivinar qué personaje ha escogido el otro. Para hacerlo deberán decir características de los personajes para ir descartando personajes y quedarse sólo con uno. Elprimero que consiga quedarse con uno y que sea el correcto, ganará.

Actividad 2: Juego de adivina quién tengo en la frente: Cada uno de los alumnos cogerá una ficha de un personaje y se la colocará en la frente, y deberá adivinar qué personaje lleva puesto a partir de preguntas que vaya haciendo a sus compañeros. Las preguntas tienen que ser de respuesta Sí o No y hechas en presente. Podemos haceruso de la siguiente web para ver los verbos en catalán: http://www.verbs.cat/es/conjugacion/37-ser.html



Sesión 2
Tiempo duración: 1h
Tiempo ejercicio/actividad 1: 15 minutos

Tiempo ejercicio/actividad 2: 45 minutos
En la explicación general se trabaja la comprensión lectora
En la actividad 1 se trabaja la comprensión lectora y escrita
En la actividad 2 se trabaja la comprensión lectora, laauditiva, y la expresión oral.
Explicación general:
Se deberá leer la leyenda de Sant Jordi de la página 5 de la web: http://es.calameo.com/read/000110663ec70f0b33732 y contestar las siguientes preguntas para ver si han comprendido lo que quería transmitir la leyenda:
Actividad 1:
Después de leer la historia, los alumnos tendrán que completar una ficha del argumento de la leyenda con las...