Trabajo Final Evaluacion

CENTRO DE ESTUDIOS CULTURALES


NAYELI GUADALUPE MOLINA MOLINA


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


4º SEMESTRE


TRABAJO FINAL:


MATERIA: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE


PROF. NORMA ANGELICA LARA RANERO





VILLAHERMOSA., TABASCO 29 DE JUNIO DEL 2015
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo pretendo dar a conocer la importancia que tienen las evaluaciones y comose enseñan y deben enseñarse para que los alumnos puedan desarrollar esas competencias y habilidades necesarias ya que es la evaluación parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. Los maestros no deben pasar un día sin que al finalizar su jornada hagan un balance de lo que hicieron y como lo hicieron, o realmente que falta por hacer , etc. Y así sucedecon todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el de la evaluación.
Haciendo reflejar un cambio en el desempeño educativo, indispensable y continuamente para evaluar los propios procesos de enseñanza, de modo que permita adecuarlos a las necesidades y características de los Alumnos. De igual modo los alumnos debenser evaluados para poder comprobar su avances o sus dificultades en el proceso de enseñanza, para así poder buscar estrategias para ayudarlo a mejorar y a que pueda desarrollar realmente las competencias y habilidades necesarias para poder desenvolverse a lo largo del trascurso educativo así como de la sociedad y en el contexto en el que se encuentre, así como la eficacia que se debe de tener yque como futuras educadoras debemos tener para realizar nuestro propio desempeño profesional intentado mejorar aquellos aspectos de nuestro trabajo que no sean eficientes o buscar mejores estrategias o poder trabajar en colaboración con nuestros compañeros de trabajo, padres de familia y comunidad con el fin de cubrir las necesidades educativas de los alumnos.
Haciendo a si mismo que laevaluación sea una herramienta de cambio educativo es decir que realmente se puedan ver los avances y se vean reflejado en la labor del docente los aprendizajes que se han ido en enseñando a lo largo de los periodos escolares. A los alumnos, utilizando el método constructivista y no el objetivo asi como de poder aplicar en nuestros alumnos evaluaciones auténticas que dejen aprendizajes significativos enlos alumnos.

LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO EDUCATIVO: EVALUAR LAS EVALUACIONES

la evaluación es llevada a cabo de acuerdo a la estructura del manejo de dichas materias o asignaturas en el caso de educación primaria y secundaria ya que, se evalúa cuantitativamente y se les asigna una calificación de acuerdo a las habilidades y el aprendizaje que haya obtenido dicho alumno durantedeterminado periodo.
La evaluación se convierte en un esfuerzo estéril ya después de haber sido aploicada,ya que es en ese momento en donde el alumno logra la satisfacción de haber concluido con lo más complicado de la materia que es donde desarrollan su aprendizaje y el empeño que hayan puesto durante y después de dicha evaluación obteniendo ya sea altas o bajas calificaciones de acuerdo aldesempeño de cada alumno.
Hablando de educación preescolar la evaluación que se realiza es muy distinta ya que se evaluan las competencias y aprendizajes significativos que los niños obtienen mediante estrategias de aprendizaje que serán indispensables para desenvolverse en la sociedad durante la vida cotidiana.

Nos menciona en la lectura que los alumnos van construyendo su propia expectativa decomo serán evaluados y de las actividades que posiblemente realizaran a lo largo del curso y del esfuerzo y dedicación que deberán brindarle.
En realidad enseñar y evaluar son dos caras de una misma moneda que se distinguen sobre todo por la intencionalidad con que se realizan y por las decisiones que se derivarán de cada uno de esos procesos. Como afirman (Coll y Mart.)
Como afirman los autores...