Trabajo de normativo español

ESPAÑOL NORMATIVO I. Curso 2010-2011. Grupo I. 1º. Mercedes Abad Merino

1. DIASISTEMA ESPAÑOL Y COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

1. Introducción. La complejidad del concepto “lengua” 2. Revisión de conceptos: sistema, norma y habla 2.1 Lengua y habla 2.2 Sistema, norma y habla 3. El Diasistema español 3.1 Nociones previas 3.2 Variedades temporales 3.3 Variedades geográficas 3.4 Variedades sociales3.5 Variedades estilísticas 4. Saber hablar y Competencia lingüística 4.1. Revisión del concepto 4.2. El modelo de saber hablar de Coseriu
  4.3. La competencia comunicativa

1. INTRODUCCIÓN. LA COMPLEJIDAD DEL CONCEPTO “LENGUA”.
• LENGUA Y DIALECTO 1) LENGUA es, en la acepción que aquí nos ocupa, el «sistema lingüístico del que se vale una comunidad hablante y que se caracteriza por estarfuertemente diferenciado, por poseer un alto grado de nivelación, por ser vehículo de una importante tradición literaria y, en ocasiones, por haberse impuesto a sistemas lingüísticos de su mismo origen». 2) DIALECTO es, de acuerdo con lo que hemos dicho, «un sistema de signos desgajado de una lengua común, viva o desaparecida; normalmente, con una concreta limitación geográfica, pero sin una fuertediferenciación frente a otros de origen común». De modo secundario, pueden llamarse dialectos «las estructuras lingüísticas, simultáneas a otras, que no alcanzan la categoría de lengua».

Tema 1. Diasistema español y competencia lingüística

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3) HABLAS REGIONALES serán, de acuerdo con todo lo expuesto, «laspeculiaridades expresivas propias de una región determinada, cuando carezcan de la coherencia que tiene el dialecto» 4) Por último, en este proceso de minimización dialectal, las HABLAS LOCALES son «estructuras lingüísticas de rasgos poco diferenciados, pero con matices característicos dentro de la estructura regional a la que pertenecen y cuyos usos están limitados a pequeñas circunscripcionesgeográficas, normalmente con carácter administrativo (municipio, parroquia, valle)». [ALVAR LÓPEZ, Manuel, "Lengua, dialecto y otras cuestiones conexas", LEA, I, págs. 5-29 También en "Hacia los conceptos de lengua, dialecto y hablas"] • LENGUA Y HABLA a) “Al dar a la ciencia de la lengua su verdadero lugar en el conjunto del estudio del lenguaje, hemos situado al mismo tiempo la lingüística entera. Todoslos demás elementos del lenguaje, que son los que constituyen el habla, viene por sí mismos a subordinarse a esa ciencia primera, y gracias a tal subordinación todas las partes de la lingüística encuentran su lugar natural. Consideremos, por ejemplo, la producción de los sonidos necesarios en el habla: los órganos de la voz son tan exteriores a la lengua como los aparatos eléctricos que sirvenpara transmitir el alfabeto Morse son ajenos a ese alfabeto; y la fonación, es decir, la ejecución de las imágenes acústicas, no afecta en nada al sistema mismo. En esto puede la lengua compararse con una sinfonía cuya realidad es independiente de la manera en que se ejecute; las faltas que pueden cometer los músicos no comprometen lo más mínimo esa realidad. […] El estudio del lenguaje comporta,pues, dos partes: la una, esencial, tiene por objeto la lengua, que es social en su esencia e independiente del individuo; este estudio es únicamente psíquico; la otra, secundaria, tiene por objeto la parte individual del lenguaje, es decir, el habla, incluida la fonación, y es psicofísica. Sin duda, ambos objetos están estrechamente ligados y se suponen recíprocamente: la lengua es necesaria paraque el habla sea inteligible y produzca todos sus efectos; pero el habla es necesaria para que la lengua se establezca; históricamente, el hecho de habla precede siempre. […] Por otra parte, oyendo a los otros es como cada uno aprende su lengua materna, que no llega a depositarse en nuestro cerebro más que al cabo de innumerables experiencias. Por último, el habla es lo que hace evolucionar a la...