Trabajo de metodologia II Universidad Alejandro de Humboldt

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Alejandro de Humboldt
Ciclo básico II
Metodología II





CONOCER SI HAY CULTURA DE AHORRO EN LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT EN EL 2014-2015, CARACAS VENEZUELA.








Autores: Gutiérrez Daniel.
Silva Miguel.
Caracas 2 de Octubre del 2015.

Formulación del Problema.

Antes de profundizar como tal en el tema del ahorrodebemos tener en cuenta que es en realidad el ahorro, no es más que una parte del ingreso que no se va a gastar, teniendo esto claro podemos ver que con el paso del tiempo las culturas en diversos países con respecto al ahorro pueden variar ya que por la situación económica de algunos países para los ciudadanos se les facilita el ahorro y a otros no tanto, si lo queremos enfocar con un poco mas decerteza podemos desplazarnos a Venezuela y apreciar sus distintos periodos de transición en lo que se basa a la economía del país por distintas partes, ya sea por política diversas y a la alza constante del barril del petróleo lo que supone un mayor ingreso para el país por ende al bolsillo de los ciudadanos en el periodo (1960-1990) puede apreciarse la etapa donde se estima que el venezolano tuvo unmayor ingreso y un alejamiento como tal del ahorro, unos años mas tarde nos despierta llama la atención por la situación actual del país si a pesar de todo el venezolano aun mantiene una cultura de ahorro, como estudiantes actualmente nos costaría determinar si toda Venezuela mantiene una cultura de ahorro por eso delimitamos mucho mas nuestro tema para tener por lo menos una idea a pequeña escalay nos enfocamos en los estudiantes ya que observamos que a través de su perdida de valores, también han perdido la valoración de sus bienes entendiendo que no todos los estudiantes tienen cultura de ahorro y a través de una investigación exploratoria como tal se pretende determinar un porcentaje de los estudiantes que tienen cultura de ahorro y los que no.

Justificación
Por medio delsiguiente Trabajo queremos corroborar si actualmente en la universidad Alejandro de Humboldt, existe como tal una cultura de ahorro, y una valoración de los bienes dentro de la universidad, ya que se considera a cada uno de los estudiantes como inversionistas y se quiere observar si ellos valoran como tal su inversión (en sus estudios), por ende solo queremos hacer una estimación de cierta población dela universidad ya sean del turno diurno o nocturno, teniendo en cuenta que gran parte de los estudiantes del turno diurno no tienen un trabajo fijo o no tienen trabajo y gran parte del turno de la noche por no decir su gran mayoría si tienen trabajo, queremos establecer como tal si se mantiene una cultura de ahorro en ambos turnos, y estudiar si el tener un ingreso como tal influye en tener unacultura de ahorro.- y fomentar por medio de una campaña la cultura de ahorro.



Objetivo General:

Determinar Si hay cultura de ahorro en los estudiantes de la universidad Alejandro de Humboldt.


Objetivos Específicos:
Investigar la diferencia entre los alumnos del turno de la mañana y el turno de la noche en materia de cultura de ahorro.
Fomentar la cultura de Ahorro dentro del recinto para crearun mensaje de concientización para que le llegue a la mayor cantidad de personas dentro del recinto universitario.















Marco Teorico

Keynes (1936), Teoría general del empleo, el interés y el dinero, escribió sus opiniones en lo referente al empleo, teoría monetaria, y el ciclo de comercio, entre otros temas. Se puede sintetizar su aporte en el concepto de que cuando la demandadeviene transitoriamente más pequeña, ello puede tener como consecuencia, en determinados contextos institucionales, el que la oferta también sea contraída; con lo que resultaría un nuevo equilibrio del mercado, pero habiendo perdido el mercado mismo cierta magnitud entre ambos momentos.
En su teoría, el desencadenante de esos movimientos en la demanda y la oferta es el mercado de capital; la...