TP 1 PSICOLOGIA UTN

A) Describa brevemente en qué período histórico comienza a implementarse la Psicología en Educación y mencione además, cuál es el objeto de estudio de la misma en la actualidad.


Hasta 1890 no puede hablarse de psicología de la educación. La relación entre psicología y educación está mediatizada por la filosofía.Un ejemplo de esta afirmación la encontramos en la teoría de las facultades,que sostiene que el conocimiento consiste en la búsqueda de la verdad mediante una comprensión de los nexos existentes entre los sucesos temporales
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Después de este período y hasta 1920 aparecen las primeras aproximaciones de la psicología a la educación apoyada en tres aportes: los tests mentales, la Psicología Evolutiva e investigaciones sobre aprendizaje. Asimismo hay una fuerte tendencia dela psicología a distanciarse de la filosofía encontrando en el método experimental propio de las ciencias físicas y naturales el instrumento para convertirse en una disciplina autónoma.

Surgen desde distintos sectores la necesidad de introducir cambios en la enseñanza. Todas las miradas se dirigen a la psicología donde se depositan las mayores expectativas.

A partir de 1920, se empieza apensar entre los educadores en que para poder educar mejor a un alumno había que conocerlo bien. En los años siguientes, la psicología de la educación aparece como “la reina de las ciencias de la educación” al decir de Wall. El progreso también es enorme en lo que concierne al análisis de los procesos de aprendizaje y al estudio del desarrollo infantil.

Es en esta época (1930-1950) en la cual seincrementa enormemente la construcción de pruebas psicométricas para medir las diferencias individuales. Tests de inteligencia general, de rendimiento escolar y de personalidad se producen masiva y comercialmente, especialmente en Estados Unidos.

Durante el transcurso de los años cincuenta emergen otras disciplinas que al igual que la psicología de la educación tienen como objeto de estudio losfenómenos educativos.

El objeto de estudio de la Psicología de la Educación es el análisis de las formas de aprender y de enseñar la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso. Comprender procesos, detectar y resolver dificultades. Como disciplina aplicada aborda su estudio con una triple finalidad: - Teórica o explicativa -Tecnológica o proyectiva-Técnica o Práctica.













B) Cuál es la importancia de lo social en la construcción de la realidad? Establezca relaciones con las características de los enfoques que plantean el desarrollo como un proceso necesario o como un proceso mediado.


El influjo social trae como consecuencia distintos cambios en las conductas de los individuos tales como la conformidad, lacondescendencia, la obediencia y el cambio de actitud.

En cuanto a la conformidad, Oxana para poder socializar con los perros salvajes debió atenerse a las normas del grupo, es decir, a todos los hábitos caninos aprendiendo su comportamiento.

También puede observarse la docilidad adquirida de sus perros criadores y sus actitudes, como ser los ladridos y su forma de caminar en cuclilla.

Oxana tuvoque adaptarse al medio en el que debía sobrevivir transformándolo en función de sus necesidades, modificándose a sí misma. Se relaciona con los perros salvajes, aprende actividades, normas, actitudes e imita rasgos característicos a sus criadores.

El desarrollo del sujeto al margen de la sociedad y de los fenómenos que ésta engendra hace que permanezca en el nivel animal, no adquiere lapalabra, el pensamiento, la postura, las actitudes, los movimientos. El sujeto carece del sello de humanidad.

Por lo tanto, se puede decir que el desarrollo no puede caracterizarse como un proceso estrictamente natural, interno y universal, sino más bien como un proceso mediado social y culturalmente, con posibles componentes de carácter universal, pero también con elementos ligados a la...