Tipos De Evaluación

La evaluación basada en normas tiene que ver con el resultado del curso. El profesor hace una tabla que indica las notas según sea el desempeño de la clase. La escala irá de 7 a 1, de mejor a peordesempeño. Si el alumno recibe un 4,2 sabrá que le fue mejor que a tal o peor que a cual compañero pero no sabrá por qué.
Al contrario, la evaluación basada en criterios se refiere a la puesta en comúndel profesor y los alumnos sobre cuáles van a ser los aspectos a evaluar en el trabajo. Estos criterios tendrán que explicitar qué indicadores se van a observar para evaluar el desempeño de loscriterios y qué ponderaciones van a tener estos indicadores:
LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
A. Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientosinadecuados.
B. Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logrodemanda.
C. Momento: al inicio del hecho educativo, sea éste todo un Plan de Estudio, un curso o una parte del mismo.
D. Instrumentos preferibles: básicamente pruebas objetivas estructuradas,explorando o reconociendo la situación real de los estudiantes en relación con el hecho educativo.
EVALUACIÓN FORMATIVA.
Se habla de evaluación formativa, cuando se desea averiguar si los objetivos de laenseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los educandos.
A. Propósito: tomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección
que sevan presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje.
B. Función:
1. Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje.
2. Retroalimentar el aprendizaje coninformación desprendida de los exámenes.
3.Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.
4.Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que demuestran mayor eficacia.
5. Informar a...