Teorias De Adquisición Del Lenguaje

Teoría del lenguaje | Descripción |
Teoría Maduracioncita-normativa por: Lennberg, Arnold Gessell y Noam Chomsky | * El ser humano es resultado de la maduración que el ser humano es la herencia que se genética que se actualiza.
* Teoría normativa pues se considera en ella a los seres humanos son resultado de la genética y por base a que se va a seguir patrones de desarrollo semejantesen todos los individuos.
* El ser humano posee predisposición genética hacia el lenguaje.
* El factor de la genética encargado de la creación de la estructura lingüística neurología lo es como: el patrón de las habilidades de adquisición del lenguaje (LAD)
* Los niños no imitan el lenguaje de los adultos si no que gracias al LAD filtran y abstraen su significado especialmente paraproducir vibraciones propias.
* El conocimiento sobre el lenguaje es infinito pues el ser humano anda constantemente produciendo oraciones novedosas.
* En Este enfoque se ubica las etapas normativas del desarrollo del lenguaje.
* Si el proceso es el mismo y los idiomas diferentes debe de existir una estructura innata en el niño y no en el ambiente
* La posición Nativista sostiene que laadquisición del lenguaje está relacionada con el desarrollo del cerebro y que la maduración lingüística es paralela a la maduración de destrezas motoras y de pensamiento.
* La posición anatista de Lennberg se basa en que la noción de; que el desarrollo del lenguaje esta biológicamente determinado y específico del humano.
* El periodo crítico para el desarrollo del lenguaje oscila entre lasedades de 2y 12 años. EL proceso normal y remediativo debe ocurrir entre estas edades.
* La mayor parte del lenguaje sucede antes de los 4 años. * Afirman que tal vez las facultad del lenguaje sea el resultado de relaciones o estructuras biológicas que tienen lugar en el cerebro.
* A medida que el cerebro se desarrolla en la lactancia y la niñez temprana tales estructuras proporcionanal niño ciertos instrumentos básicos del lenguaje que no tienen por tanto que aprenderse.
* Lenguaje es una forma de conducta que se encuentra en todas las culturas y se basa en las características operantes formales fonemas, morfemas y sintaxis) en cualquier lengua.
* No se sabe de las estructuras cerebrales que se relacionan con el lenguaje ni que ellas ayuden a producirlo pero laexistencia en el cerebro de zonas especializadas en esta facultad dice que los humanos están programados con algunas facultades que no tienen que aprender.
* Chomsky dice que todo ser humano dispone de una estructura innata que le permite construir una gramática a partir de los datos proporcionados por el entorno. Esta estructura es independientemente de la inteligencia, de condiciones deaprendizaje y del nivel socioeconómico, las gramáticas que se construyen varían muy poco entre los variantes de una misma lengua.
* Según Chomsky la adquisición del lenguaje tiene el propósito de construir una gramática del lenguaje que permite a su vez, la adquisición de una competencia lingüística o sea el crecimiento de un cuerpo de conocimientos acerca de la estructura del lenguaje que sirva debase a la habilidad del hablar para ser capaz de hablar y entender su lengua.

* Noam Chomsky expresa que solamente los seres humanos han logrado crear un sistema de comunicación con propiedades y características propias. Añade que para los cinco años, el niño ha aprendido todas las estructuras gramaticales necesarios, independientemente de su coeficiente de inteligencia y de las condicionessociales del ambiente aprendizaje. |

B.        Teoría Gramática Generativa | * Relacionada con la teoría de Chomsky con un enfoque menos biológico ha dado surgimiento a la teoría gramática generativa.
* Es similar al procesamiento de información sugiere que los niños producen o generan oraciones nuevas después de haber adquirido ciertas reglas básicas del lenguaje. (no se sabe si las...